教學目標: 通過學習要學生知道和了解暴力事件發生時逃生避險與自救互救知識,如何最大限度的減少傷害. 教學重點: 如何防范和應對暴力傷害. 教學難點: 如何防范和應對暴力傷害,保護自身安全. 教學過程 一、組織教學 同學們，三字經中說過“人之初，性本善”也說過“茍不教，性乃遷”這就告訴我們：在后天環境的影響下，人們會變得不同，好人似陽光，帶給我們光明和溫暖：壞人似惡狼，給我們帶來傷害和痛苦。 二、導
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第八單元 健康地生活 第一章 傳染病和免疫 第一節 傳染病及其預防 教學目標 1.知識與能力舉例說出傳染病的病因、傳播途徑、預防措施；列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病；說出艾滋病的病原體、傳
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第一節 傳染病及其預防 （總分50分 時間40分鐘） 一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有1個選項符合題意） 1春、秋季是流行性感冒的高發時期，老年人和兒童可以通過注射疫苗來有效預防流
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第4單元 生物圈中的人 第13章 健康地生活 第2節 預防傳染病 一、教材分析： 本節課是第4單元生物圈中的人十三章健康地生活中第2節預防傳染病，學習的主要內容是傳染病及其預防的基礎知識，概念、名詞較多，教學中要讓學生結合生活中的具體實例來理解名詞和概念。 二、教學對象分析： 學生對常見的傳染病（如：手足口病、流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性認識，但對傳染病流行的基本環節及
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預防傳染病 教學目標： 、知識與能力： 1、病原體、傳染病的的概念。 2、傳染病的特性及其流行的三個基本環節；預防傳染病的一般措施。 3、認識一些常見的傳染病。 過程與方法： 1、分析生活中常見的傳染病例，提高分析問題和解決問題的能力。 2、通過病例探究獲知預防傳染病的一般措施，從小養成良好的行為衛生習慣。 情感、態度與價值觀： 1、在了解傳染病傳播的途徑及其預防的基本知識的基礎上，正確對待傳染病
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第13章 第二節 預防傳染病 教學目標 1.知識： (1)描述傳染病的特點，認識病原體； (2)列舉常見的傳染病，說明傳染病的傳播途徑和預防措施。 2.能力： 學會用顯微鏡檢查蛔蟲卵的方法； 3.情感態度與價值觀： 讓學生密切聯系生活實際，理解掌握傳染病流行的環節及預防措施。 教學重點 傳染病的流行環節及預防措施。 教學難點 傳染病的預防措施及判斷。 課時安排 1課時 一、 導入
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課題：人體免疫 一、課題名稱 第十三章健康地生活 第3節人體免疫 版本出處 北師大版 二、課標要求 1、描述人體的免疫功能；2、區別人體的非特異性免疫和特異性免疫； 3、說明計劃免疫的意義。 三、教學內容分析 在學習本節內容之前，學生已經學習了關于人體消化系統、呼吸系統、血液循環系統、及皮膚等的相關結構及其功能，知道粘膜、溶菌酶、吞噬細胞等這些名詞及其作用。 所以，本節課可以在聯系前面所學知識的基
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第13章第3節 人體免疫 一、教材分析 本節內容是初中生物新教材（北師大版）第4單元生物圈中的人中的第13章健康地生活的第3節內容。本節課內容比較抽象，并且抗原、抗體以及非特異性免疫和特異性免疫的概念比較難理解，利用實例水痘病毒進入人體后，人體的變化及結果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個基本概念，并結合動畫視頻讓學生更直觀的去理解教材內容。 二、學情分析 根據初一年級學生年齡和心理特點，表現為學
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課題 第十三章第二節預防傳染病 課型 新授課 學習 目標 知識與技能：描述傳染病特點，認識傳染病 方法與過程：介紹傳染病流行環節及預防措施 情感態度與價值觀：養成良好衛生習慣，積極預防傳染病 重點 難點 傳染病流行的三個環節及預防措施 病原體的認識 學 習 過 程 學 案 導 案 預習導學 通讀課文，完成下列各題。 一、傳染病概述 傳染病是由______引起的，能在人與人或人與動物之
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預防傳染病 教學目標 知識目標： 能舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 能力目標： 當遇到常見的傳染病時，會采取正確的預防措施保護自己。 情感目標： 通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，養成良好的 衛生習慣。 懂得要積極正確的和傳染病人相處，要關心、幫助傳染病人。 教學內容 1.教材內容的地位、作用與意義 本節是北師大版七年級下冊第十三章第二節的內容，與這本書的其它章節沒有太密切的聯系，但
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當代主要疾病和預防教案 教學目標 知識目標： 1） 了解常見心血管疾病的原因； 2） 了解糖尿病的成因、類型、表現、預防控制措施 2）知道預防癌癥的主要措施。 能力目標： 了解、收集一些身邊所出現的疾病的資料，可以培養出收集信息以及判斷疾病的思維能力。 情感態度和價值觀： 1）通過了解疾病的危害，從而關愛生命。 2）形成健康生活的良好習慣。 教學重點和難點： 沒有學習教材時，對生活中常見的心血管疾
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課題：預防傳染病 課標描述及相關要求： 健康包括人的身體健康、心理健康以及良好的社會適應狀態。學習有關青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫藥常識等知識對健康地生活有重要意義。 按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。 具體內容 活動建議 說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。 調查當地的主要傳染病。 收集（包
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第13章 第二節預防傳染病教學設計 一、教學目標 （一）知識目標 1、能說出傳染病的特點； 2、說出傳染病流行必須具備的三個環節； 3、能說出預防傳染病的基本措施； 4、認識常見傳染病及其采取的有效預防措施。 （二）能力目標 通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本環節和預防的基本措施。 （三）情感態度價值觀 1.通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的傳染病的預防觀點。 2.通過對傳染病的討
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第一節 人類活動對生物圈的影響 一、 教學目標 1.知識： 認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識 2.能力： 培養學生處理信息的能力，培養學生合作與交流的能力。 3.情感態度與價值觀： 培養學生的環保意識，并把這種意識轉變為真正的行動，樹立環境保護的緊迫感、責任感。 二、 教學重難點 認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識 三、 教學方法 情景教學法，資料分析法，問答法，討論法，角色
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第2節 預防傳染病 一、教學目標： 1、識記并理解傳染病流行的三個基本環節即傳染源，傳播途徑和易感人群； 2、理解傳染病的預防措施； 3、培養學生正確對待傳染病和關愛傳染病人的情感態度與價值觀。 4、了解愛艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施 二、重教學重、難點： 傳染病與人們的日常生活緊密相關，幾乎每個人都得過傳染病。本節的教學重點是：病原體的概念及種類。傳染病流行的三個基本環
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預防傳染病（第一課時）教學設計 教材分析： 預防傳染病是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版生物學七年級下冊）第4單元第13章第2節的教學內容。學習傳染病的基礎知識，預防疾病，增進健康，是健康生活的一個重要方面，是形成良好的心理和社會適應能力的基礎，是青少年健康成長的基礎，并且為下一節人體免疫的學習埋下伏筆。 學情分析： “傳染病”一詞對學生來說并不陌生，但多數停留在感知上，缺少理性的認知。對
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觸電的預防與急救,一、什么叫觸電？,電流流過人體時對人體產生的生理和病理傷害。,1、觸電類型,電傷,電擊,造成大多數觸電事故的原因,局部傷害，危害較輕,觸電傷害,一節電池的電壓 1.5伏,一般家用電器的電壓 220伏,工業用電的電壓 380伏,高壓輸電電壓在萬伏以上,人體安全電壓 36伏,電的危險 如果人體接觸了電壓很低、電流不強的電，除了接觸部位會有發麻和無力的感覺外。如果不幸觸及到電壓較高的
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教學課件生物八年級下冊RJ第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節傳染病及其預防大家是否還記得這些畫面新課導入文章來源政治學研究2003年3期2002年歲末非典型肺炎在廣東省出現并在其后幾個月迅速向我國其它
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預防和應對 社會暴力,傷人,傷人,搶劫,綁架,案情再現,看過之后，你有什么感受？ 。,這樣的事也可能發生在我們的身邊。,悲傷，痛心，惋惜,我們要學習保護自己的辦法。,2014年3月1日晚上，昆明一伙蒙面歹徒沖進火車站廣場，持刀砍向無辜群眾。最后造成29人死亡，143人受傷。,1跑 跑到老師身后或教室內。,還應該怎樣做呢
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第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節傳染病及其預防小明不注意用眼衛生，患了近視眼，過了一段時間，他的同桌也患了近視眼；小麗不注意個人衛生，患了“紅眼病”，不久她的同桌也患了“紅眼病”。思考近
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