山谷回聲真好聽教案 教學目標： 知識與技能：在聆聽聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，認識記憶強弱記號。 過程與方法：能學會唱歌曲山谷回聲真好聽，并能用歌聲表現聲音的強弱。 情感態度價值觀：能用聲音模仿、表現“回聲”這一自然現象，感受到大自然的神奇。 教學重點：感受并表現聲音的強弱。 教學難點：較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。 教學方法：游戲法、啟發法、賞識鼓勵法、合
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山谷回聲真好聽教案 教學目標： 學習歌曲山谷回聲真好聽，體會和表現音樂作品中積極健康的音樂風格，引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設計不同的演唱方式。 教學重點：學習歌曲山谷回聲真好聽。 教學難點：引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設計不同的演唱方式。 設計理念：學生喜歡打擊樂器，很想動手摸摸，敲打一下，教師應保護孩子們對樂器的好奇心和積極性。為有要求
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課題：山谷靜悄悄 課型：演唱綜合課 年級：四年級 課時：一課時 一、教材內容分析 本節課主要學習的內容為人音安文版小學音樂四年級（下冊）第七課回聲中的歌曲演唱山谷靜悄悄。這是一首描繪大自然美麗景色的藝術歌曲，為一段體結構的分節歌。歌曲一開始用很弱的音量把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節奏緊縮并運用了切分節奏，描繪了充滿生機的美麗山谷，是人有如身臨其境之感。四段歌詞雖然
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山谷靜悄悄教學設計 教學內容：山谷靜悄悄 教學目標：（1）通過學習和欣賞山谷圖片及歌曲，讓學生感受大自然的美麗和神秘 (2)演唱的過程中有意識地控制自己的聲音，掌握歌曲中的力度記號，用優美地聲音演唱歌曲 教學重難點： 重點：有感情的演唱歌曲，表現音樂的內容和思想 難點：（1）歌曲中泉水聲的力度記號 （2
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山谷靜悄悄 1、 組織教學 師生問好 2、 今天老師帶來了一種非常好聽的聲音！請同學們聽聽這是一種什么聲音？這種聲音有什么特點？ 3、 在音樂中強用什么記號來表示f,弱用p。那我們分成兩組來模仿一下這兩種力度。在這兩種力度中間還有兩個過渡記號分別是mf,mp。它們由強到弱的順序是f-mf-mp-p,我們分成四個小組來感受一下這四個力度記號的對比。同學們表現的真棒！這個回聲來自山谷
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教學案 備課時間 上課時間 備課人 教學內容 演唱山谷靜悄悄 該課第 2 課時 教 學 目 標 1、讓學生能夠按力度記號的變化進行演唱，能更好地表現音樂的意境。 2、能正確運用力度記號和休止符。 教學重點 目標一 教學難點 目標二 教具準備 鋼琴、音樂范唱帶 教與學活動 二次備課 一、 常規練習： 1、si音練習 2、回聲練習
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山谷靜悄悄教學設計 教學內容：人民音樂出版社義務教育教科書音樂第八冊第七課。 教材分析： 山谷靜悄悄是四年級下冊第七單元回聲里的一首演唱歌唱。本單元以“回聲”為主題，表現了山谷里變幻無窮的大自然之美。山谷靜悄悄這首歌曲是一首描繪大自然美景的藝術歌曲，為一段體結構的分節歌。歌曲的前半部分描繪
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小學音樂課山谷靜悄悄教學設計 教學內容:人民音樂出版社第7冊第七課山谷靜悄悄 教學課時:第一課時 教學目標: 1.認識力度記號PP.P.MP 和漸弱漸強記號，并能準確地運用。 2.指導學生用不同力度演唱歌曲山谷靜悄悄，表現音樂形象。 3.激發學生熱愛大自然的美景和對地質工作者的敬佩之情。 教學重點： 1.注意歌曲的力度記號
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山谷靜悄悄教學設計 教材分析： 山谷靜悄悄是一首描繪大自然美麗景色的藝術歌曲，為一段體結構的分節歌。歌曲一開始用“xoxox-”的節奏、很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷中，然后節奏緊縮并運用了切分節奏，描繪了充滿生機的美麗山谷，使人有如身臨其鏡之感。前三段歌詞分別描繪了山間的景物，富有動感，從“煙霧”、“花”、直至“溪流”、“野兔”動感不斷增強。在4小節間奏之后，“地質隊叔
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教 案 首 頁 課題 回聲 課型 演唱課 教學 課時 1 授課 時間 教 學 目 標 1、能用輕柔、優美的聲音來演唱歌曲山谷靜悄悄。 2、能夠運用和聲色彩為歌曲編配和聲演唱。 3、通過演唱山谷靜悄悄，感受大自然的美麗和神秘。 知識 結構 圖 山谷靜悄悄一段體分節歌 歌曲在前奏、樂曲開頭和間奏中都運用了節奏“x o
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山谷靜悄悄教學設計 教學目標： (1)情感目標： a、通過學習和欣賞大山圖片，培養學生的鑒賞能力，提高學生審美情緒，引導學生熱愛大自然，觀察大自然的美 b、能夠有意識地控制自己的聲音，逐步學會聆聽，用美的聲音去演唱歌曲 (2)技能目標： a、唱準歌曲中的(地質隊叔叔的小鐵錘，敲得山谷叮咚叫) b、掌握歌
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山谷靜悄悄教學設計 教學內容： 1、 歌曲表演山谷靜悄悄 2、 認識感受漸強漸弱力度記號 3、進行情景創作活動 教學目標 1、通過演唱、表演和創編，感受音樂與自然的主題，讓學生在音樂的感悟下，去發現大自然的奧秘。 2、在情景中感受f p 漸強漸弱等力度記號，并能運用 3、培養學生想象能力和創造能力 教學重點：感受音樂與自然的主題，讓學生在音樂的感悟下，去發現大自然的
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教學過程： 一、組織教學，問好歌。 二、歌曲教學 1、圖片導入(欣賞山谷風景) 導語：春天來了，大自然到處呈現出生機盎然的景象。今天老師就帶著同學們去山谷 中欣賞那無言的春光。（放幻燈片） 歡迎來到山谷世界，你們看到了什么！ 2、知識點解決。 師：在這么美的山谷中老師忍不住的要大喊一聲“你好，山谷”這個時候有什么現象呀！（回聲）。我一發
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山谷靜悄悄教案 一、教學目標 1、通過演唱、表演、創編感受音樂與自然的主題。 2、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。 3、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現音樂形象。 4、激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象 二、教學重點： 通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。 二、教學難點： 1、力度記
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人音版四年級下冊第七課山谷靜悄悄教學設計 教材分析： 山谷靜悄悄是一首描繪大自然美麗景色的藝術歌曲，為一段體結構的分節歌。歌曲一開始用XO XO X-的節奏，很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節奏緊縮，又運用了切分節奏，描繪了充滿生機的山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物，富有動感，從“煙霧”，“花”直至“溪流”“野兔”，動感不斷加強，在
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教學設計 課題：山谷靜悄悄 學科：音樂 課型：新授課 課時：一課時 授課人： 授課時間：40 教材分析 山谷靜悄悄是一首描繪大自然美麗景色的藝術歌曲，為一段體結構的分節歌。歌曲一開始用“xo xo x ”的節奏，很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節奏緊縮并運用了切分節奏，描繪了充滿生機的美麗山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物，富有動
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山谷靜悄悄 教學目標： 1、指導學生，嘗試用不同的力度演唱歌曲山谷靜悄悄，表現音樂形象。 2、注意休止符的運用、掌握頓音的唱法、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。 3、激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。 教學重點： 1、準確演唱附點、切分音符、頓音記號和八分休止符及力度記號的識記和運用。 2、根據兒童生理和心理特點以及音樂教學必須遵循由淺入深，循序漸
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山谷靜悄悄 教學課時： 一課時 教學目標： 1、指導學生，嘗試用不同的力度演唱歌曲山谷靜悄悄，表現音樂形象。 2、注意休止符的運用、掌握頓音的唱法、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。 3、激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。 教學重點： 準確演唱附點、切分音符、頓音記號和八分休止符及力度記號的識記和運用。 教學難點： 根據兒童生理和心理特點以
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