設計文化衫 教學目標： 1了解文化衫的特點與設計方法。 2學會運用印、畫、貼等方法設計文化衫。 3感受設計的樂趣。 教學重點： 運用印、貼、畫等方法設計一件文化衫。 教學難點： 設計出有一定文化內涵的文化衫圖案。 教學過程： 一、導入 1課前精彩兩分鐘文化衫 我先請一個同學來匯報你的課前預習。
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第15課 設計文化衫教案 學習領域：設計 應用 課時：第一課時 一 教學目標: 1、讓學生了解文化衫的特點與設計方法。 2、教會學生運用印 、畫、帖等方法，在文化衫上進行設計、制作。 3、培養學生的設計意識。 二 教學準備： 1教師：課件，背景音樂
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設計刊頭教學設計 教材分析： 本課是選自小學信息技術（重大出版社第八版）四年級下冊第7課設計刊頭。本課是文字處理模塊（電子小報）中的一課，旨在讓學生了解小報刊頭的組成和特點，掌握小報刊頭的設計與制作方法。 學情分析： 本課設計刊頭主要是整合前面課程中所學知識與技能，對所學知識和技能的復習鞏固，并嘗試在實際生活中利用所學的計算機知識和技能。而學習本課所需的基礎知識
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設計塔臺模型教學設計 【教材分析】 一個“工程”建造的系統工程包括：明確任務設計建造（模型）測試評估改進。從本課開始，學生的學習視角從對工程的整體認知轉到到工程設計這一核心內容。與之相應，教科書的編寫體例不再沿用四個板塊的模式，而是以工程建設的基本程序展開。 教科書一開始就提出“建立模型是工程設計中的重要環節，工程師常通過建立模型來測試他們的設計。”，明確建立模型的重要意義。隨后，教科書對塔臺模型
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第三課 欄目設計 教學目標： （1）學會用Word的制作結構圖； （2）學會依據實際需要設計電子報刊的版面布局； 課時安排： 1 課時。 教學重點：學會依據實際需要設計電子報刊的版面布局。 教學難點： 學會依據實際需要設計電子報刊的版面布局。 教學過程： 一、復習引入 上次課我們學習了Word的表格操作，本節課我們學習電子報刊的版面布局。 （板書課題：第3課 欄目設計） 二
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八年級下冊生物教學計劃北師大版 一、指導思想 以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識
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第1課生物的棲息地（第一課時）教學設計 教學目標： 科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。 科學探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。 科學態度：能參與生態瓶制作活動，并如實做好持續的觀察記錄，基于事實與他人交流。 科學、技術、社會與環境：知道不同的生物有不同的棲息地，并能采取行動保護生物棲息地。 教
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第3課保護生物與環境教學設計 教學目標： 【科學知識】知道在一個生態環境內生物與生物、生物與非生物相互影響、相互制約，認識到保護生物與環境的重要意義。 【科學探究】能通過資料了解一些生物滅絕的原因并探討生物滅絕帶來的影響，理解生物多樣性的重要意義，培養學生分析推理與表達交流的能力。 【科學態度】具有參與生態環境保護的意識，愿意采取行動保護動植物及其生態環境。 【科學、技術、社會與環境】地球上一切生
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八年級生物下冊教學計劃 一、基本情況分析 （一）學生情況分析： 本學期繼續擔任八年級的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績，這個班的及格率都達到了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
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八年級下冊生物教學計劃 一、基本情況分析： (一)學生情況分析： 本學期繼續擔任八年級202班、204班兩個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力204班完成了教育教學任務并取得較好的成績，但202班還要繼續努力。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，特別要重視基礎知識的學習，爭取教學質量有進
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八年級下冊生物教學計劃 一、教材分析 1、指導思想： 以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。 2、教學內容的設置： 全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急
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北師大版八年級生物下冊教學計劃 一、指導思想 在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社
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第 2周 第 1課時 課 題 滅絕的生物 學 習 目 標 科學探究：體驗科學家探究科學的方法，培養學生運用現代化信息技術自主學習、掌握知識的能力；體驗科學探究中對證據、落實推理以及運動想象建立假設的理解的重要性；能運用已有知識對恐龍滅絕原因作出假設性解釋。 科學知識：知道觀察和研究化石是了解古代生物的重要方法之一；以化石為依據認識恐龍及恐龍的滅絕；了解恐龍滅絕原因
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人教版八年級下冊生物教學設計（全冊教案共85頁） 教 學 設 計 課題 第一節：植物地生殖 教學目標 基礎性目標 通過復習被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。 發展性目標 通過探究活動，了解影響扦插成活率的因素；通過觀察和比較分析，了解有性生殖和無性生殖的意義。 認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產上的應用，認識生物學知識不但
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做做海洋生物 教學目標 1、讓學生欣賞了解各種海洋生物的結構特征和形體變化，學習制作方法，感受海洋生物之美。 2、展開想象的翅膀，讓學生嘗試用紫砂泥表現海洋生物。培養和發展學生的觀察能力、創新思維能力
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生物與非生物教學設計 課程基本信息 課題 生物與非生物 學科 科學 年級 四年級 學期 春季 教學目標 教學目標： （1） 科學知識 知道生物與非生物具有不同的特點，能描述生物的共同特征。 （二）科學探究 1. 能基于已有的生活經驗和所學的科學知識，并通過對具體現象的觀察、比較，對生物與非生物的區別等方面提出可探究的科學問題。 2. 能運用分析、比較、概括、類比等方法，分析生物與非生物的不同特點
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19.生物與非生物教學設計 【教材分析】 生物與非生物是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊生物的特征單元的第三課時。本節課通過課前任務卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準備。通過觀察石頭與小草，什么會慢慢長大？引導學生思考生物與非生物的主要區別。進一步通過比較生物和非生物，有什么發現？深入探究生物與非生物的不同點以及生物的相同點。 教材由三部分組成。第一部分活動準備，搜集一些動
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17.生物與非生物教學設計 【教材分析】 生物與非生物是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊生物的特征單元的第三課時。本節課旨在通過課前任務卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準備。通過觀察石頭與小草，什么會慢慢長大？引導學生思考生物與非生物的主要區別。進一步通過比較生物和非生物，有什么發現？深入探究生物與非生物的不同點以及生物的相同點。 教材由三部分組成。第一部分活動準備，搜集一
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第一課 生物與非生物 課時：1課時 課型：新授 教學目標： 科學知識：1.能描述生物的特征。2.能說出生物與主生物的主要區別。 科學探究：1.能制訂比較完整的觀察計劃。2.能觀察并描述生物和非生物的不同點。3.能運用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。4.能根據生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。 科學態度：能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等舌動。 教學重點：能描述生物的特征
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