新教科版科學五年級下冊第一單元生物與環境測試卷一,填空題,每空2分,共32分,1生物之間這種像鏈環一樣的食物關系,叫做,2一片樹林,一塊草地,一個湖泊,一個海洋等都可以看成一個,3尺蠖的身體形態與,相似,便于它在草叢中捕食時防御敵害,4播種
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教科版科學五年級下冊第一單元生物與環境測試卷一,選擇題,每空2分,共16分,1在做探究綠豆種子發芽與水的關系的實驗中,下列做法正確的是,A選用兩顆一樣的綠豆種子,分別放在兩個一樣的容器里B一個容器里不加水,另一個容器里保持適量的水分C一個容
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人教版科學六年級下冊 第一單元生物與環境單元檢測卷（含答案） 班級： 姓名：_______ (總分：100分 耗時：40分鐘） 大題 一 二 三 四 五 總分 得分 1、 選擇題。（每題3分，共30分） 1. 假如你有幸登上南極大陸，你會看到（ ）。 A. 鯨魚在海面上戲水 B. 企鵝在海里捕
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2022年春新教科版科學五年級下冊教材分析 第一單元 生物與環境 “生物與環境”單元的學習是建立在學生對生物個體基本特征已進行過觀察、研究的基礎上而進一步研究生物個體之間、生物與非生物之間的聯系。本單元教學活動從學生較為熟悉的綠豆切入，再擴展到其他植物、動物以及非生物因素，經歷從個體研究到發現聯系再到形成系統意識的學習過程。第1-3課研究植物對環境的生存需求；第4-5課研究動物對環境的生存需求；第
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第5單元 生物與環境 測評卷 時間: 60分鐘 滿分: 100分 一、填空。(每空1分，共28分) 1.螞蟻的巢穴一般在_________，出入口大多是一個_________的小土丘，像火山那樣中間有個_________。 2.蚯蚓是一種生活在_________中的動物，喜歡生活在__________中。 3.鳥巢使用_________與周圍的植物混在一起，顏色形狀與環境_________，能起
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15.生物與非生物 【課標落實】 1 本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道生物與非生物具有不同特點。 科學探究： 在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的問題。 在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄整理信息，陳述生物的共同特征。 在教師引導下，觀察并描述生物的特征。 科學態度： 能在好奇心的驅使下
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15.生物與非生物 【課標落實】 1 本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道生物與非生物具有不同特點。 科學探究： 在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的問題。 在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄整理信息，陳述生物的共同特征。 在教師引導下，觀察并描述生物的特征。 科學態度： 能在好奇心的驅使下
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2021新蘇教版科學四年級下冊知識點整理 第五單元 生物與環境 15.生物與非生物 1.有生命的物體又稱為生物。所有的生物都會生長變化,會繁殖,會對環境變化做出反應,幾乎都需要水、空氣、溫度、陽光 2.植物的共同特點：能夠長大，會繁殖，不能運動，需要水、陽光、空氣等等。 動物的共同特點：能夠長大，會繁殖，能運動，需要食物、空氣、溫度、陽光等等。 生物的共同特點： 有生命的物體的共同特點：幾乎都需要
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第2單元生物與環境備課 單元教學內容 第5課 幼苗與陽光 第6課 貓頭鷹與農田 第7課 樹木與人 第8課 制作生物生存環境的模型 教學目標 科學知識 1. 知道植物和環境（水、陽光等）有著密切的聯系。 2. 知道動植物之
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第一單元生物與環境知識總結 一、種子發芽實驗、觀察綠豆芽的生長 1. 綠豆種子發芽需要空氣、水分和溫度等條件。 2. 在種子發芽需要的條件中，光、溫度和水三個條件，適合我們進行實驗研究。 3. 在設計種子發芽實
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