北師大版九年級心理健康教案11生涯發展早規劃教案 教學目標 1.通過游戲,讓學生明確目標尤其是自己設定的目標和成功之間的關系; 2.通過故事分享,讓學生懂得人生需要合理的規劃和設計; 3.通過活動,讓學生學會合理地設計人生路線,并能在日常生活中貫徹實施,從而實現自己的人生自己做主。 學情分析 在現今的學生中,有很多都沒有明確的人生目標,甚至沒有近期的學習目標。埃里克森、弗洛姆、榮格等的自我發展論也
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七年級生涯規劃輔導之 人生方向的探尋之旅 關鍵詞： 方向；生命軌跡；探尋 活動理念： 生涯規劃是人生發展中的重大課題，它關系著個體人生意義和價值是否能夠得到最大化的彰顯。心理學研究顯示：個人的興趣愛好在13歲開始趨向穩定，對于職業喜好和人生規劃也正是在中學階段變得現實而具體，能真正開始在自己實際情況的基礎上思考未來的人生走向。美國學者金斯伯格認為，處于1117歲年齡階段的青少年，他們有了獨立的意
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游戲規則： （1）全程保持安靜，不做任何交流 （2）離開座位，在教室范圍內隨意走動 （3）走動中，不做其他任何事。只是“走”,游戲規則： （1）全程保持安靜，不做任何交流 （2）請在桌面的標簽上找到與你學號對應 的座位，并坐下來。 （3）時間一分鐘,她是一個其貌 不揚的小姑娘。性格開朗，大大咧咧，愛說愛笑。嗓門極大。成績中等，理科偏弱，文科較好,小A,他是一個文 文靜靜的男生，很喜歡讀書，成績
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