我愛這土地教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出重音和韻律，并能熟讀成誦； 2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，把握詩歌的意象，體會(huì)其象征意義。 過程與方法 熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 把握詩歌主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) 理解關(guān)鍵詩句和作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 了解艾青詩歌的主要意象及象征意義
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我愛這土地教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)分析： 我愛這土地是教育部審定義務(wù)教育教科書九年級上冊第一單元的第二課，本課編者把它安排到第一單元，其導(dǎo)引作用和顯著地位可見一斑。而本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是自主閱讀詩歌作品，了解詩歌的意象，體會(huì)詩歌的意境，理解詩人的藝術(shù)魅力。詩中寫實(shí)和象征交織，用土地、河流、風(fēng)、黎明、暴風(fēng)雨等一系列豐富、鮮明的意象來表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是本詩中的名句。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
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我愛這土地 艾青,部編人教版九年級上冊,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解作者艾青及寫作背景，反復(fù)誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節(jié)奏。 2、把握詩中土地、河流、風(fēng)、黎明的象征意義 3、體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國之情，做新時(shí)代的愛國者。,走進(jìn)作者,艾青，原名蔣海澄，浙江人。現(xiàn)代著名詩人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深情長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個(gè)革命者早期
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我愛這土地教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1能有感情地誦讀詩歌，理解本詩的深刻意蘊(yùn)。 2把握詩中土地、河流、風(fēng)、黎明的象征意義。 3. 背誦詩歌，體味詩歌抒發(fā)的愛國情感。 過程與方法 通過反復(fù)誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節(jié)奏。通過討論，理解詩歌的真摯深沉的情感。通過仿寫，抒發(fā)學(xué)生的愛國情感。 情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻(xiàn)身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主
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社會(huì)主義核心價(jià)值觀 富強(qiáng)、民主、文明、和諧 自由、平等、公正、法治 愛國、敬業(yè)、誠信、友善,我愛這土地 艾青,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征含義。 2.感受和體驗(yàn)作者深沉的愛國情懷，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 3.培養(yǎng)發(fā)散性思維，進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作。,走近作者,【艾青】（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人，被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代
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我愛這土地 教材分析： 本課選自人教版九年級上冊第一單元第一課，詩歌主要寫詩人艾青可愛的故鄉(xiāng)被日本侵略者的鐵蹄踐踏，作家由此迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛國情感和深深的對敵人的憎惡之情，借事物抒發(fā)自己內(nèi)心最真摯的愛國情懷。 學(xué)情分析： 初一年齡段的學(xué)生能夠結(jié)合背景理解這首詩歌的淺層含義似乎很容易，但是要讓生活在和平年代習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的學(xué)生結(jié)合詩歌誦讀技巧，把詩句深刻的內(nèi)涵和詩人極其復(fù)雜的情感領(lǐng)悟并帶感情誦讀并非易
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人教2011課標(biāo)版（部編）九年級上冊,我 愛 這 土 地 艾 青,我 愛 這 土 地,艾 青,作者名片,艾青（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。 1929年赴法國學(xué)習(xí)繪畫，并開始寫詩。1932年回國，在上海參加了“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，不久因思想激進(jìn)被捕入獄，在獄中寫出了他的代表詩作大堰河我的保姆。代表作有光的贊歌、向太陽等。,背景簡介,1937年“盧溝橋事變”后
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我愛這土地教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容分析： 本文是人教部編版九年級下冊第一單元第2課。我愛這土地作于1938年10月，當(dāng)時(shí)國難當(dāng)頭，飽經(jīng)滄桑的祖國，又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏，作為詩人的艾青，歌唱祖國，歌唱土地，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女的共同心聲，編者把它安排到第一單元第一課，其導(dǎo)引作用和顯著地位可見一斑。 學(xué)生學(xué)情方面： 授課對象是九年級學(xué)生，他們在七、八年級時(shí)已學(xué)過中外現(xiàn)代詩歌，對詩歌
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我愛這土地,艾青,我愛這土地,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解詩人艾青及詩歌的時(shí)代背景。 2、深情誦讀詩歌，把握詩歌的意象,領(lǐng)會(huì)其象征意義。 3、體會(huì)詩歌的思想感情。,我愛這土地,走近詩人： 艾青，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。中國現(xiàn)代著名詩人。代表作有大堰河我的保姆、光的贊歌、向太陽等。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)詩風(fēng),并產(chǎn)生過重大影響的詩人,在世界也享有聲譽(yù)。 其詩
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我愛這土地教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、了解作者艾青及詩歌的時(shí)代背景。 2、把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。 過程與方法： 1、深情誦讀，體會(huì)詩歌的思想感情。 2、品悟詩歌，引發(fā)學(xué)生與詩人的感情共鳴。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 深情誦讀，體會(huì)詩人深摯的愛國情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握詩歌的意象及其象征意義。 教學(xué)方法：誦讀、品味、想象 教學(xué)準(zhǔn)
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21* 三黑和土地,今天，我們來學(xué)習(xí)蘇金傘的一首詩歌三黑和土地，齊讀課題，說說你從這個(gè)課題中知道了什么？,詩歌以三黑和土地為題，交代了寫作對象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱。,一、釋題導(dǎo)入,蘇金傘從小生活在農(nóng)村，能深刻體會(huì)到農(nóng)民對土地的摯愛，作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對鄉(xiāng)土的回憶，幾乎處處皆詩，中華人民共和國成立前夕解放區(qū)進(jìn)行的土地改革，讓勞動(dòng)人民重新獲得寶貴的土地
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第三章 中國的自然資源,中國的土地資源,Land resources in China,同學(xué)們，你知道土地有哪些用途嗎？,土地是人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)的 “大舞臺(tái)”,森林開采,城市建設(shè),園林休憩,農(nóng)業(yè)耕種,草原放牧,交通出行,中國國土面積在世界上排名第三，為什么人均土地面積卻少于美國等國家，人均農(nóng)業(yè)用地面積少于世界平均水平？,960萬平方公里,13.7億人口,人均土地不足世界平均的 1/3
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新課導(dǎo)入,水土流失,第三章 中國的自然資源 第二節(jié) 土地資源,目標(biāo)導(dǎo)航,了解我國土地資源的不同利用類型及基本國情。 學(xué)會(huì)結(jié)合地圖來分析識(shí)記各種土地資源的分布狀況。 認(rèn)識(shí)我國土地利用中存在的問題，能夠有針
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第二節(jié) 土地資源 教學(xué)目的 1使學(xué)生了解土地資源的利用類型； 2使學(xué)生了解土地資源的分布大勢； 3使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。 教學(xué)過程： 一、土地資源的利用類型 【提問】 1請同學(xué)們想一想，土地有什么用途？ 2讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個(gè)縣有哪些土地利用類型？ 【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地資源的分布大勢 【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地
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教學(xué)課題 第三章 中國的自然資源 第二節(jié) 中國的土地資源 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土資源的基本特點(diǎn)；初步分析理解我國土地資源分布差異。 過程與方法 從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性以及中國土地資源存在的問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生樹立土地是立國之本，要合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)
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第二節(jié) 土地資源 一、教學(xué)目標(biāo)和要求 1.運(yùn)用資料，說出我國土地資源的主要特點(diǎn)，理解我國的土地國策。 對應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難以利用的土地的
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2我愛這土地 教學(xué)目標(biāo) 1有感情地誦讀詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。 2把握詩歌中的意象，揣摩詩人營造的氛圍。 3體會(huì)詩中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國之情。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而對它百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地？誰不依戀大地母親？讓我們深情吟唱詩人艾青的我
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2 我愛這土地 【知識(shí)與技能】 1了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩的寫作背景。 2把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。 【過程與方法】 熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 把握詩歌主題。培養(yǎng)愛國情結(jié)。 1理解關(guān)鍵詩句和作者的思想感情。 2象征的表現(xiàn)手法和詩歌描寫對象的象征意義。 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 誰不愛自己的母親，誰不愛自己的祖國？穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來
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七年級下冊語文教案7土地的誓言教學(xué)目標(biāo)課題土地的誓言課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí),第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知,結(jié)構(gòu)梳理,第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測,可適當(dāng)調(diào)節(jié),教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1,積累詞
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