玩具兵進行曲課型,以聽賞為主的音樂綜合課教材分析,玩具兵進行是德國作曲家萊昂,耶塞爾根據回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢,用夢境里的故事寫成的,它采用了復三部曲式,第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大,小軍鼓為前導開始游行,加上木琴,木魚叮叮篤
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課堂教學設計,教學內容,人教新版一年級上冊第四單元打擊樂比賽第5課玩具兵進行曲,教材分析,玩具兵進行曲是人教新版一年級上冊第四單元打擊樂比賽第5課欣賞課,玩具兵進行是德國作曲家萊昂,耶塞爾依據回憶自己小時候做的一個甜美的夢,用夢境里的故事寫
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第四單元打擊樂大賽,同學們,你們喜歡玩具嗎,你們都有哪些玩具,作品鼓和玩具,背景故事,這首樂曲是根據耶塞爾小時候的一個夢境而創作的,一天晚上,玩具的小主人,睡覺了,玩具兵們從玩具盒里偷偷地爬出來,他們排成整齊的隊伍行進,他們挺胸抬頭可真神氣
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玩具兵進行曲一,教案背景,1,面向學生,小學學科,音樂2,課時,一課時3,人音版小學一年級上冊二,教材分析本樂曲是德國作曲家萊昂耶塞爾,根據自己小時候做的一個充滿童話色彩的夢而創作的,樂曲為C大調,快板,24拍,本課的教學目標是讓學生感受玩
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玩具兵進行曲教學目標,學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動,初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒,教學重難點,學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動,教學準備,電
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玩具兵進行曲教學目標一,學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動,二,初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,教學內容一,學生聽玩具兵進行曲進教室,做自己喜歡的動作,提示學生合著音樂走或跳
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玩具兵進行曲教學目標,1,熟悉音樂教室的環境,知道自己在音樂教室里的座位,2,聆聽玩具兵進行曲教學上限,1,能夠很快地記住自己的座位,2,在游戲與學習活動中,大膽,大方地與老師,同學交往,3,能夠隨音樂做即興表演,教學下限,1,知道自己的座
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玩具兵進行曲很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲,例如皮埃爾的玩具兵進行曲,伊格魯的玩具兵閱兵式,柴科夫斯基的舞劇胡桃夾子中的玩具兵小進行曲,波埃魯涅的玩具兵等,但是,德國作曲家萊昂耶塞爾寫的這首玩具兵進行曲是其中流行最廣的一首,萊昂耶
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玩具兵進行曲教學目標,看圖與聽唱結合,指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低,教學重點難點,看圖與聽唱結合,指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低,課前準備,教學器材,鋼琴,錄音機,投影等,教學課件,人音版教參配套課件,教學設計,學習內
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玩具兵進行曲教學設計1教學目標1,知識與技能,初步了解,進行曲,的風格特征,能用節奏樂器為樂曲伴奏,2,過程與方法,通過生生互動,師生互動,小組合作,體驗表演的樂趣,3,情感態度價值觀,通過聽賞玩具兵進行曲,初步感受樂曲威武,雄壯而又活潑的
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玩具兵進行曲,樂器王國,簡,介,玩具兵進行曲是小學一年級第一冊中的欣賞課，通過學習培養學聆聽的藝術，從而感受音樂、熱愛音樂。本課件是講解玩具兵進行曲的一個輔助課件，它的主要目的是在聆聽音樂的過程中幫助學生認識樂器，并簡單的了解其音色。,音色優美 表達含蓄 具有歌唱 般的魅力,小 提 琴,大 提 琴,心,靈,之,聲,低音提琴是弦樂器中形體最大的，音色極其低沉柔和，并且能奏出極美妙的泛音
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進行曲是一種以步伐節奏寫成的音樂，最初是軍隊中用來鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。它的節奏鮮明、動作有力，使人精神振奮、斗志昂揚。,完整欣賞玩具兵進行曲，選擇樂曲的情緒？,A 雄壯活潑B 優美抒情,（1）打開課本，請小朋友們說說書本中的圖片是什么人，在做什么，你能模仿嗎？ （2）請同學們圍著椅子按音樂節奏模仿軍人走路，在音樂快結束時，請學生走回自己座位。,看看誰模仿的最像？ 大家一起喊出他的名字好嗎
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音樂欣賞 玩具兵進行曲,目標： 1、初步感受音樂玩具兵進行曲 ABA的結構，體驗樂曲詼諧、輕松 的情緒。 2、會根據A段音樂表現有趣 的玩具形象， 能聽準B段音樂找自己的好朋友相 互配合跳舞
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玩具兵進行曲 教學目標： 1、 熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。 2、 聆聽玩具兵進行曲 教學上限： 1、 能夠很快地記住自己的座位。 2、 在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。 3、能夠隨音樂做即興表演。 教學下限： 1、 知道自己的座位。 2、 能夠專注地聆聽音樂。 教學準備： 1、 教師課前安排好座位表
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玩具兵進行曲 一、教案背景： 1、面向學生：小學 學科：音樂 2、課時：一課時 3、 人音版小學一年級上冊 二、教材分析 本樂曲是德國作曲家萊昂耶塞爾，根據自己小時候做的一個充滿童話色彩的夢而創作的，樂曲為C大調，快板，2/4拍。本課的教學目標是讓學生感受玩具兵進行曲雄壯而又活潑的音樂情緒，并能隨音樂走步。 教學目標： 1、通過欣賞樂曲，引導學生正確感受音樂的情緒
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玩具兵進行曲 教學目標 一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 二、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。 教學內容 1、 學生聽玩具兵進行曲進教室，做自己喜歡的動作。提示學生合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。 二、聆聽玩具兵進行曲 1、師：剛剛小朋友在進教室時聽的音樂好聽嗎？下面聽老師給你
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玩具兵進行曲 教學目標： 看圖與聽唱結合，指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。 教學重點難點： 看圖與聽唱結合，指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。 課前準備： 教學器材：鋼琴、錄音機、投影等。 教學課件：人音版教參配套課件。 教學設計： 學習內容 組織律動教學師生問好 學生活動 聽玩具兵進行曲按節奏踏步進教室學生唱教師自編問好歌學生認真并有表情地聆
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玩具兵進行曲 教學目標： 學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。 教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 教學準備：電子琴，錄音機 教學內容及過程： 一 、開始部分： 1 聽音樂問好，律動。
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玩具兵進行曲 很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的玩具兵進行曲，伊格魯的玩具兵閱兵式，柴科夫斯基的舞劇胡桃夾子中的玩具兵小進行曲，波埃魯涅的玩具兵等。但是，德國作曲家萊昂耶塞爾寫的這首玩具兵進行曲是其中流行最廣的一首。 萊昂耶塞爾生于1871年。玩具兵進行曲據說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢
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