頑皮的杜鵑 【教學目標】 1、在學唱歌曲頑皮的杜鵑的過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象和對春天的贊美之情。 2、運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學習用輕快活潑的情緒演唱歌曲，用歌表演的形式進一步展現音樂形象。 3、初步學唱歌曲頑皮的杜鵑，掌握頓音記號和呼吸記號，學習用頓音和連音對比的方法，來演唱歌曲。 【教學重、難點】 正確運用頓音的方法，表現曲中
頑皮的杜鵑,人音版三年級下冊音樂1,《頑皮的杜鵑》教案,人音版,三年級,下冊,音樂,頑皮,杜鵑,教案
頑皮的杜鵑教學設計 教學目標: 1、 在欣賞音樂、參與音樂的過程中提高對音樂的感受力和表現力。 2、 進行合作音樂活動，培養協作精神和協作能力。 3、 用輕巧、自然的聲音演唱歌曲頑皮的杜鵑并嘗試二聲部唱歌。 教學重難點： 1.用輕松自如的聲音、不同的力度表現歌曲 ； 2.掌握相關“雙基”：頓音記號；唱準sol和mi；認識低音sol la si； 3.體驗音樂要素的表現作用
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
教學設計頑皮的杜鵑 一、教材分析： 歌曲頑皮的杜鵑，這是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結構。第一樂句曲調在主和弦“1
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
頑皮的杜鵑 教學目標 1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。 2在歌曲學習的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。 教學重點 學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點 1跳音記號的準確性。 2在教學過程中滲透情感教育。 教學方法 聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式 教學準備 多媒體、豎笛 打擊樂器，乒乓球 頭飾
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
頑皮的杜鵑教學設計 一、 教學目標 1.通過學習歌曲頑皮的杜鵑感受大自然的美好，激發音樂的聯想與想象力培養愛鳥、護鳥，熱愛大自然的思想感情。 2.運用感受、聆聽的方法欣賞和感受歌曲。采用聽唱法、模唱法和唱奏結合的方式學習表演歌曲。 3.通過頑皮的杜鵑這首歌曲的學習，認識頓音記號，并且掌握它的演唱方式；認識小字組“sol、la、si”三個音，并能唱準這三個音的音高，準確唱出歌曲的
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課頑皮的小杜鵑 教學目標： 1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。 2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。 3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。 教學重難點： 1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的小杜鵑。 2、音樂要素在歌曲
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
頑皮的杜鵑 教 學 目 標 1.在學唱歌曲頑皮的杜鵑過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象。 2.運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學習用輕快活潑的情緒演唱歌曲，簡單的接觸二聲部合唱，感受音程的美。 3.初步學唱歌曲頑皮的杜鵑，掌握頓音記號和呼吸記號，學習用頓音和連音對比的方法，來演唱歌曲。 教 學 重 點 正確運用頓
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
頑皮的杜鵑教學案例 教材分析： 頑皮的杜鵑是人音版三年級下冊第二課的表演唱歌曲。這是一首旋律優美、詞意簡練、節奏活潑歡快，音樂形象鮮明生動的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時候，在景色優美的郊外游玩，聆聽著美妙動聽的杜鵑鳥的歌聲，按捺不住喜悅的心情奔跑和游戲的情境。“53”音調模擬了杜鵑的鳴叫聲，并對應的穿插在歌曲當中，使音樂主題形象更加逼
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
頑皮的杜鵑教學設計 課 題：頑皮的杜鵑 課 時：一課時 課 型：唱歌課 教 材 簡 介 頑皮的杜鵑是一首曲調優美，詞意簡練，音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。 教 學 目 標 1能用歡快，活潑的情緒和輕巧，有彈性的聲音演唱歌曲； 2學習5,3兩個音，以及“頓音記號
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
人音版小學音樂三年級第六冊第二課 課題：頑皮的杜鵑 一、教學課時：一課時 二、授 課 人：西寧市曉泉小學 崔麗娟 三、教學分析：這節課是基于頑皮的杜鵑是人民音樂出版社教材第六冊第二課中唱游課。計劃一課時，30分鐘。本次課的重點是掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。難點是能以正確的弱起拍感覺，初步運用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
頑皮的杜鵑音樂教案 【教 材】選自人民音樂出版社九年制義務教育課本 【年 級】三年級下冊 【課 時】 第一課時 【教材分析】 頑皮的杜鵑是人音版九年制義務教育課本第六冊第二課的表演唱歌曲。這是一首旋律優美、詞意簡練、節奏活潑歡快，音樂形象鮮明生動的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時候，在景色優美的郊外游玩
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
課題：頑皮的杜鵑 教材 人民音樂出版社三年級下冊第三課 教學目標 1.情感態度價值觀： 通過學習歌曲,培養熱愛環境、保護動物的情感;能夠在情景表演中積極參與音樂實踐活動,并從中得到音樂學習的快樂。 2.知識與技能: 能夠進行簡單二聲部合唱；認識頓音記號并掌握頓音的演唱方法。 3.過程與方法: 通過體驗、聆聽、合作演唱、表演等不同形式的音樂實踐活動，提升音樂感知力和表現力。 教
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
頑皮的杜鵑教學設計 一、教學目標： 1.學唱歌曲，運用頓音與連音對比的方法，掌握頓音記號，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。 2.運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，感受音樂情緒，學習用輕快活潑的聲音演唱歌曲。 3.在學唱歌曲的過程中，感受小杜鵑活潑可愛的音樂形象，表達對春天的贊美之情。 二、教學重點：正確運用頓音的方法，展現小杜鵑歡快的聲音。 三、教學難點：運用斷連和
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
小學音樂三年級下冊第三課頑皮的杜鵑教學設計 年級：三年級 課時：一課時 內容：頑皮的杜鵑 課型：綜合課 教材分析：頑皮的杜鵑是三年級下冊第三課的一首歌曲，歌曲 教學目標： 知識與技能：1.能用歡快活潑的情緒，輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。2. 掌握S M 的音高認識頓音記號。3.認識低音5 6 7，并能視唱歌譜。 過程與方法：通過律動、聽聽、唱唱、打擊樂器演奏
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
課題：頑皮的杜鵑 教學內容 人民音樂出版社三年級下冊 教學目標 知識與技能： 通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。 過程與方法： 在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。 情感、態度與價值觀： 通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
頑皮的杜鵑教學設計 年級：三年級 課時：一課時 課型：歌唱綜合課 教學目標： 1、能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。 2、在歌曲學習的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。，隨著音樂的節奏創造有創意的動作，恰當表現音樂形象。 3、引導學生保護環境，愛護我們的大自然。 【教材分析】 頑皮的杜鵑這是一首曲調優美、詞義簡練、音樂形象鮮明的奧地利
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
優 化 教 學 設 計 學科 音樂 冊 數 三年級 課 題 頑皮的杜鵑 課型 演唱 課 時 1 設計教師 教學 目標 知識與技能：窗體頂端 知識與技能 ：1.在學唱歌曲頑皮的杜鵑過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象，和對春天的贊美之情。 2.運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學習用輕快活潑的情緒演唱歌曲
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
人音版小學三年級音樂下冊頑皮的杜鵑教學設計 一、設計理念 新課標強調：音樂是一種善于表現和激發情感的藝術，音樂學科作為一門獨特的藝術，學生可以通過唱歌、跳舞、表演等多種藝術形式來表現自己的個性發展。音樂教學是一項復雜而細致的工作，它在整個教育體系中的獨特作用是不容忽視的。在音樂課的教學過程中，教師首先要轉
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設計
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
