單元教學設計 單元 勞動的歌 總課時數 兩課時 制定教學目標的依據 課 標 要 求 1、樂于參與各種演唱活動。 2、 知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握、和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。 3、 能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 教 材 分 析 翁嘿呀是吉林延邊朝鮮族的一首勞
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我的音樂表現 跟我一起搖擺 課型：綜合課 教學目標： 1. 體驗、學習聲勢的節拍與音色，使其身心得到愉悅，感受音樂的魅力。 2. 采用奧爾夫聲勢、柯達伊、達爾克羅茲律動教學法，在聲勢、律動、歌唱、游戲、創編等音樂實踐活動中感受體驗聲勢節奏。 3. 引導學生用不同方式體驗聲勢的節拍與音色，初次能運用聲勢編創歌曲，激發學生的創作熱情。 教學重點：初步體驗聲勢的節拍與音色 教學難
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夜書所見 教學目標：1、能用輕柔、優美的聲音唱好歌曲，從中體會思鄉情愁。 2、能夠聽辨并感受歌曲的樂句。 3、能用動作表現出歌曲的強弱、高低起伏。 教學重點：有感情地演唱夜書所見，以不同形式去表演。 教學難點：體會身體呼吸，樂句感表現出來，唱好歌曲并能用肢體語言表現歌曲。 教學準備：鋼琴、口風琴、紗巾、沙蛋、音樹、多媒體。 教學過程：
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湘藝版瑤族舞曲教學設計 教材分析 瑤族舞曲是一首以我國西南部的少數民族瑤族的民間歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明，生動的描繪了瑤族你、青年男女在節日的夜晚，身穿盛裝，歡歌漫舞的場面。表達了生活在社會主義民族大家庭中的瑤族人們無比幸福歡樂地心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲，由于突出了多種民族樂器的音色、性能，使音樂的民族風格和地方色彩更見濃郁。 對于
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音樂與舞蹈 教學目標： 1、能隨著不同的音樂，做出相應的肢體動作，感受不同音樂的情感。 2、能在音樂中，正確的感受身體的呼吸。 3、能簡單的掌握藏族舞蹈的基本律動、舞步。 教學重點：1、感受呼吸 2、藏族舞蹈基本律動、舞步 教學難點：創編藏族舞蹈動作 教學準備：多媒體、課件ppt 教學過程： 一、隨音樂做出體態反應： 1、播放雨中漫步（隨音樂靜靜的
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我的音樂表現教學設計 第一課時 課標分析： 根據音樂課程標準要求，1-2年級學生以形象思維為主，好奇，好動、模仿力強的身心特點，利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學，所以在本課設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發點，以“寓教于樂”的方式，將音樂期末復習檢測環節變成一種趣味的學生愿意融入其中的“歡樂音樂會”，在一系列尋
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人音2011課標版（簡譜）二年級下冊歡樂谷 我的音樂表現-星星變奏曲教學設計 教材分析：二年級下冊共編成八個主題單元，基本內容包括：聆聽表演，編創與活動，充分考慮到作品的思想性，藝術性，民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。此書在編寫中體現了以下的基本理念：（1）強調以學生發展為本，注重學生個性發展，（2）以審美為中心，（3
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