第六章 質量與密度 第1節 質量 設計說明 “質量”這一節包括四部分內容，即質量的概念，質量的單位，如何用天平測量質量和質量與物態、位置、形狀的關系。質量是物體所含物質的多少，是物體的一種屬性，這是本節教學的難點，建議通過列舉實例，讓學生區分物體和物質，使學生建立起質量的概念。對于質量的單位，通過列舉一些物體的質量并進行單位換算，使學生對物體質量的大小有大致的了解。天平的使用建議采用老師指導和學
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第三章 物態變化 第1節 溫度 設計說明 關于“溫度”這一節是讓學生了解溫度的概念和攝氏溫度的規定，知道溫度計的測溫原理，學會溫度計的正確使用方法，了解生活中常見的溫度值。教學中，先讓學生分別把兩只手放入冷水和熱水中，過一段時間再同時放入溫水中，交流感受，來進行溫度概念的教學并引入溫度計的學習。對于溫度計的學習，可課前就布置學生完成教材“想想做做”的自制溫度計的活動，讓學生自己感悟到溫度計的測溫
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山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社XINXIJISHUJIAOSHIJIAOXUEYONGSHUCHUZHONGDIERCE信息技術教師教學用書初中第2冊山東出版傳媒股份有限公司主管山東教育出版社出版（濟南市緯一路321號
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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四
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