第五課急性子與慢性子,活動目標,1,了解急性子與慢性子的特點,初步探索自己的性格特點,2,認識急性子與慢性子沒有好壞之分,只有適不適合當時的情境,優化行為模式,3,接納自己的性格特點,理解與自己性格特點相異的人,減少人際沖突,優化人際關系
急性子與慢性子,湘科版三下,心理健康,教育,急性子,慢性子,教案
第二課我的存錢罐,教學目標,1,通過活動知道零花錢的來源,樹立節儉生活的正確觀念,2,通過活動引導學生反思自己的消費行為,歸納總結合理利用零花錢的方法,培養勤儉節約的良好生活習慣,教學重點,合理使用零花錢,教學難點,畫零花錢餅狀圖,教學準備
我的存錢罐,湘科版三下,心理健康,教育,存錢,教案
第六課奇妙的想象力,活動目標,1,了解想象力的特點,初步感受想象力的魅力,2,認識想象力是無窮的,也是沒有好壞之分,只要是合理的,豐富的,就是很棒的,3,能夠在同一事物中從多個角度去思考,并能把頭腦中想的事情,準確地用圖畫表示出來,能準確地
奇妙的想象力,湘科版三下,心理健康,教育,奇妙,想象力,教案
第四課我的兄弟姐妹,活動目標,1,認知目標,懂得換個角度去化解跟兄弟姐妹以及父母相處中的不開心的方法,2,情感目標,感受父母對自己的關愛,兄弟姐妹給自己帶來的快樂,3,行為目標,運用所學去感受家人相處的愉快以及轉換不開心的想法,形成和諧的家
我的兄弟姐妹,湘科版三下,心理健康,教育,兄弟姐妹,教案
第七課無聲的語言,教學目標,認知目標,初步了解非語言溝通的四種表達方式,情感目標,培養關注他人非語言信息的意識,學會理解他人,能力目標,學習運用非語言溝通的表達技巧,教學重點,學習通過觀察他人無聲的語言理解非語言信息的內在含義,教學難點,學
無聲的語言,湘科版三下,心理健康,教育,無聲,語言,教案
第八課身體紅綠燈,設計理念,心理健康教育課的功能重在,預防,和,發展,由于文化和各種復雜的社會原因,許多家庭忽視了對兒童的性教育,所以,小學生的性安全教育課有助于預防兒童侵害事件發生,也可以幫助兒童發展正確的性別意識,形成自我保護意識,本課
身體紅綠燈,湘科版三下,心理健康,教育,身體,紅綠燈,教案
第三課我很勇敢,活動目標,1,了解害怕時的表現,認識自己害怕的事件及原因,2,尋找面對害怕時的方法,在他人的幫助下勇敢面對并互相分享,3,接納自己的害怕情緒,在生活中積極勇敢地面對挑戰,活動重點,接納自己的害怕情緒,尋找面對害怕時的方法,活
我很勇敢,湘科版三下,心理健康,教育,勇敢,教案
第七課無聲的語言,熱身游戲,默契大考驗,生活中,你關注過別人無聲的語言嗎,這些無聲的語言,傳遞了怎樣的信息,通過這節課的學習,你有什么收獲,面部表情,肢體動作,人際距離,儀容儀表,無聲的語言里蘊藏著人際交往的重要法寶,學會關注他人的非語言信
無聲的語言,湘科版三下,心理健康,教育,無聲,語言,課件
第六課奇妙的想象力,熱身游戲,想一想,它像什么,活動一,我有魔法棒,下面有一些魔法棒,它們是能使你把自己變成另外一種東西的工具,啟動它的口令是,呼卡呼卡看不見,仿照下面的句式,展開自己的想象,并和同學分享自己的魔法棒,1,我變成了一朵向日葵
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第八課身體紅綠燈,熱身游戲,身體對對碰,活動1,百花園,活動2,觸摸紅燈,請給信號燈涂上顏色,1,紅燈代表身體部位禁止觸摸,2,綠燈代表身體部位允許觸摸,暖心小驛站,活動3,我的愛心圈,我的愛心圈,活動4,獨處紅燈,活動5,不要隨便親我,活
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第四課我的兄弟姐妹,熱身游戲,桃花朵朵開,所有的同學圍成一個圓圈隨著音樂向右走起來,老師說,桃花桃花朵朵開,同學們問,開幾朵,老師報出一個數字,比如5,那么同學們必須快速地5個人在一起,不能多也不能少,多了或者少了,就請他們出來接受鬼臉四連
我的兄弟姐妹,湘科版三下,心理健康,教育,兄弟姐妹,課件
第三課我很勇敢,一只小螞蟻駕駛樹葉小舟,在小溪里航行,突然一陣大風刮來,小螞蟻掉進了小溪里,小螞蟻掉進小溪里之后,心情有什么變化嗎,它會怎么做,活動1,又一次錯過了演一演,小華是個多才多藝的女孩,但是她總是不敢上臺展示,這天,老師說下周學校
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第五課急性子慢性子,熱身游戲,你抓我逃,采一采,說一說,1,當我遇到上面的情景是時,你的心情怎樣,你會做出怎樣的行動,2,你覺得自己是急性子還是慢性子,為什么這么認為,聽故事找特點,1,故事中的小宇和小安有什么特點,2,急性子和慢性子各有哪
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第一課讓優點閃光,熱身游戲,大風吹,在學習和生活中,你被表揚過嗎,與大家分享你被表揚的經歷,看,每個人身上的優點就像星星一樣閃閃發光,你能找到自己的優點嗎,我叫小光,我特別喜歡閱讀,我一有時間就去圖書館看書,你也試著說一說,寫一寫吧,請你幫
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第二課我的存錢罐,熱身游戲,我抓你逃,游戲規則,伸出你的雙手,左手食指朝上,放在相鄰同學右手手掌下面,老師說一個故事,當故事中出現,錢,字時,要收回自己的左手手指同時要想辦法抓住同學的食指,被抓到的和抓住了食指的同學請回答老師提出的問題,說
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