小班數學比大小 活動目的 1、尋找發現生活中大小不同的物品。 2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力。 3、能主動參與，在活動中積極探索。 4、隨即進行謙讓教育。 活動
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幼兒園小班數學活動小兔拔蘿卜（大小分類） 活動目標 1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。 2、學會看標記給物體進行大小分類。 3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。 活動準備 1、布置場景種滿蘿
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幼兒園小班數學活動 認識大小和長短 幼兒園數學游戲活動認識大小和長短 一、活動目的學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。 二、材料介紹 （一）材料提供 各種實物圖片
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活動名稱按大小分類 活動名稱按大小分類 活動目標 1、鞏固、加深對大、小標記的認識。 2、復習按照圖形匹配標記。 3、繼續學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。 4、訓練幼
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4 比 較 大 小 項目 內 容 1.比較下面數的大小。 129 319 55 2.你知道15、20、9中哪個數最大嗎 3.比較下面兩數的大小。 4237 2325 分析兩位數比較大小,先從 比較,如果這一位上的數相同,就
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第5課時 比較大小 1.在（ ）里填上“”“ （2）按從小到大的順序排列。 60 37 73 54 26 45 2.（1） 87 78 41 32 23 14 （2） 26 37 45 54 60 73
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2 負數的大小比較 項目 內 容 1.2.1讀作 -6讀作 2.某日傍晚,黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度,這天傍晚黃山的氣溫是多少攝氏度 3.在直線上,以0為分界線,右邊的數是 ,左邊的數是 ,所有的數都
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五）比較大小 u 教學內容 教材第25頁，會用、表示兩個數的大小。 教學目標 1、 掌握比較100以內數的大小的方法，會用、比較幾個數的大小。 2、 讓學生經歷實際問題抽象為數學問題的過程，感受數學與日常生活的
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u 教學反思 學生通過自己觀察、動手操作，在小組合作中互相啟發和補充，使自己對“比多少”的問題得到清晰全面的認識。大部分學生都能主動說出“誰比誰多”、“誰比誰少”，有些學生還能準確的說出“誰比誰多幾個
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教科版科學五年級上冊第四單元第四課測量力的大小同步練習 1、彈簧測力計是測量 的儀器，使用時不能大于它的 ，以免超過彈性限度。 答案力|量程 解析解答彈簧測力計是測量力的儀器，使用時不能大于它的量程，以
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7大小多少 教學目標 1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 重點難點 1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。 2.朗讀書寫，背誦課文。 教學準備 生字卡片、多媒體課件等。 教學課時 1課時 教學步驟 教學內容 一、舉例導入，揭示課題 1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女
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第2課時比大小 教學內容 人教版一年級上冊教材第17頁內容及第1819頁練習三的第3、6、7小題。 內容簡析 在第一單元我們已經學習了比多少,學生對同樣多、多些和少些等知識有了初步的感知。這節課主要通過猴子分水果,再次感知同樣多、多一些和少一些的同時,認識“”“”“”“
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1、推力和拉力 教學目標： 科學知識： 1, 通過學生的親自動手體驗活動，使學生知道推拉物體時需要用力，推力和拉力是常見的力。力可以使運動的物體靜止，也可以使靜止的物體運動。 2.在學生進行實驗的過程中，培養學生認真細致的科學態度。 3.引導學生在表達交流中，能夠選擇適當的方式進行表達。 教學重點： 使學生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使運動的物體靜止，也可以使靜止的物體運動。 教學難點
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推力和拉力 【教學分析】 本課是二年級下學期第四單元第一課，這一課主要通過游戲激發學生的好奇心和探究興趣，利用活動體驗引導學生感受推力和拉力。教材先通過玩水槍的場景展開，讓學生在活動中感受推和拉。然后，讓學生交流對推、拉的感受與了解，從而幫助學生建立推力和拉力的概念。進而通過“誰動了”活動，進一步達成知識目標：“知道推力和拉力是常見的力”。 【教學目標】 1教師的指導下，知道推力和拉力是常見的力
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比較大小情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習4這兩堆小棒，哪個多返回情境導入右邊有多少根小棒3742左邊有多少根小棒探究新知返回4237很明顯左邊的小棒要比右邊的小棒多。由此我們可以知道
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分數大小的比較情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的初步認識課堂練習8怎么分比較好呢情境導入涂一涂，比一比。（1）和比，哪個大分子是1的兩個分數和兩個同分母（分母小于10）分數的大小比較探究新知（2
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