8.探索地球教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 探索地球是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)第三單元太陽(yáng).地球.月球的第一課時(shí)。“地球到底是什么樣子的”這一問(wèn)題為線索，引導(dǎo)學(xué)生在了解了從古至今人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷程，以舊知引新知，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感受地球是球形的。 教材由三部分組成:第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生明確本課的探究主題，通過(guò)任務(wù)卡（搜集人們認(rèn)識(shí)地球形狀的相關(guān)資料）為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分
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20.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng).地球.月亮單元的第二課時(shí)。以前學(xué)生對(duì)于太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的認(rèn)知要求是，能夠看到光、感到熱即可。本課在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識(shí)到，太陽(yáng)的光和熱是源自太陽(yáng)自身能夠發(fā)光發(fā)熱的本質(zhì)，輔以數(shù)據(jù)讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)提升到理性層面：太陽(yáng)是距離我們最近的恒星，它影響著地球上所有的生物。 教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生
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18.燈泡亮了教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 燈泡亮了是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)電的本領(lǐng)單元的第一課時(shí)。本課主要是利用熟悉的生活場(chǎng)景，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生走進(jìn)電的世界，知道簡(jiǎn)單電路的組成，能夠解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法。 教材包括三部分。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出問(wèn)題：電燈給世界帶來(lái)了光明，它們是怎么亮起來(lái)的？引發(fā)學(xué)生思考小燈泡亮起來(lái)的原因。第二部分活動(dòng)過(guò)程，包括兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活
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16.動(dòng)物的“家”教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 動(dòng)物的“家”是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)生物的特征單元的第二課時(shí)。本課通過(guò)觀察動(dòng)物的家，指導(dǎo)學(xué)生知道一些動(dòng)物依賴植物筑巢，植物為一些動(dòng)物提供庇護(hù)所。 教科書由三部分組成，第一部分是活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書呈現(xiàn)了課前活動(dòng)指向，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物巢穴的特點(diǎn)，發(fā)散思維。第二部分是活動(dòng)過(guò)程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：“大樹是哪些動(dòng)物的家？”教科書呈現(xiàn)了一棵茂盛的大樹的
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12.種辣椒教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 種子發(fā)芽了是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)植物的生長(zhǎng)單元的第一課時(shí)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種辣椒來(lái)了解辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程并進(jìn)行有效的觀察，進(jìn)而總結(jié)出其他常見(jiàn)植物的一生需要經(jīng)歷哪些階段。 本課主要由三個(gè)部分構(gòu)成。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教材用農(nóng)諺引入，引導(dǎo)學(xué)生思考種子時(shí)怎樣發(fā)芽、生長(zhǎng)的，植物的一生經(jīng)歷哪些階段？并呈現(xiàn)了需要準(zhǔn)備的材料“辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等
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19.導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 導(dǎo)體和絕緣體是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)電的本領(lǐng)單元的第二課時(shí)。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體，極不易導(dǎo)電；能描述某些材料的導(dǎo)電性能，說(shuō)出它們的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出問(wèn)題：生活中有多種多樣的材料，所有的材料都能導(dǎo)電嗎？目的在于讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，并結(jié)合自己的猜測(cè)，將材料包
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10登上月球教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 登上月球是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)、地球、月球單元的第三課時(shí)。本節(jié)課以認(rèn)識(shí)月球的概貌為依托,以信息資料的搜集交流和共享結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要認(rèn)知手段,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點(diǎn),努力提高學(xué)生能夠提煉信息加工信息的能力。教材內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球探究月球登上月球的科學(xué)探索過(guò)程,既呵護(hù)和保持了學(xué)生探究欲望,激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)興趣
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17.生物與非生物教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 生物與非生物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)生物的特征單元的第三課時(shí)。本節(jié)課旨在通過(guò)課前任務(wù)卡搜集一些動(dòng)物和植物的圖片，為課堂探究做知識(shí)和材料準(zhǔn)備。通過(guò)觀察石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？引導(dǎo)學(xué)生思考生物與非生物的主要區(qū)別。進(jìn)一步通過(guò)比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？深入探究生物與非生物的不同點(diǎn)以及生物的相同點(diǎn)。 教材由三部分組成。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集一
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20.安全用電教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 安全用電是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)電的本領(lǐng)單元的第三課時(shí)。本課從學(xué)生生活實(shí)例入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識(shí)，體驗(yàn)合作、探究的樂(lè)趣，并能向周圍的人提出安全用電建議，進(jìn)行安全用電知識(shí)的宣傳活動(dòng)，養(yǎng)成科學(xué)、安全的生活意識(shí)。 教材包括三部分。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出問(wèn)題：電給人們帶來(lái)許多便利。但是，如果使用方法不正確，點(diǎn)就會(huì)對(duì)人們?cè)?/p>
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13.不同環(huán)境中的植物教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 不同環(huán)境中的植物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)植物的生長(zhǎng)單元的第二課時(shí)。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的植物，了解不同環(huán)境中植物的特點(diǎn)。通過(guò)觀察蓮和仙人掌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，思考蓮和仙人掌是怎樣適應(yīng)水中與沙漠環(huán)境的。再通過(guò)了解不同的植物需要的生長(zhǎng)環(huán)境不同，進(jìn)一步加深植物特點(diǎn)與環(huán)境關(guān)系的理解。 教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)問(wèn)
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青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三學(xué)制）,23.太陽(yáng)能小臺(tái)燈,活動(dòng)準(zhǔn)備,教師準(zhǔn)備： 1.課件、太陽(yáng)能小臺(tái)燈成品。 2.視頻：太陽(yáng)花在陽(yáng)光下擺動(dòng)視頻。,學(xué)生準(zhǔn)備： 1.提前分好組，了解太陽(yáng)能的相關(guān)知識(shí)。 2.制作太陽(yáng)能小臺(tái)燈的材料。,活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題與猜測(cè),提出問(wèn)題： 為什么太陽(yáng)花能在陽(yáng)光下擺動(dòng)？,活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題與猜測(cè),展示太陽(yáng)能技術(shù)產(chǎn)品：,太陽(yáng)能熱水器,太陽(yáng)能路燈,太陽(yáng)能驅(qū)鳥器,太陽(yáng)能汽車,活
太陽(yáng)能小臺(tái)燈,太陽(yáng)能小臺(tái)燈課件
制作人：朱鳳 日期：2019.07,1植物的根,青島版小學(xué)科學(xué) 三年級(jí)上配套課件 （五四學(xué)制）,16.動(dòng)物的“家”,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三制）,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)準(zhǔn)備,課前任務(wù)： 1、搜集一種動(dòng)物的家在哪里？ 2、它為什么在那里安家？,活動(dòng)過(guò)程,思考：喜鵲的家有什么特點(diǎn)？,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)一：模擬搭建喜鵲的“家”,活動(dòng)過(guò)程,喜鵲巢交叉的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、安全。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二
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4.聲音的產(chǎn)生,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三學(xué)制）,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,聽(tīng)聽(tīng)下面的聲音,活動(dòng)過(guò)程,其實(shí)，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，我們總能聽(tīng)到各種聲音，大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，鄉(xiāng)間的蛙叫、蟬鳴，城里車水馬龍的聲音。那么 ,聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？,活動(dòng)過(guò)程,制造聲音發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特點(diǎn)。,活動(dòng)過(guò)程,1.制造聲音時(shí)，聲音不要過(guò)大。 2.實(shí)驗(yàn)前先討論怎樣做，做完一個(gè)再做下一個(gè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)
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8.探索地球,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三學(xué)制）,活動(dòng)準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備: 搜集從古到今人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。 教師準(zhǔn)備：地球儀、帆船模型。,活動(dòng)過(guò)程,探究人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程。,從古至今，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有人認(rèn)為是圓的，有人認(rèn)為是方的，地球到底是什么樣子的？,活動(dòng)過(guò)程,探究人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,盾形說(shuō) 古印度人認(rèn)為地球是一個(gè)倒置
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19.,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三學(xué)制）,導(dǎo)體和絕緣體,活動(dòng)準(zhǔn)備,銅線,鋁絲,鐵絲,木筷,橡皮筋,塑料棒,學(xué)生準(zhǔn)備：,教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、開關(guān)等。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)一：,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,總結(jié)：,一般情況下，像銅、鐵、鋁這樣的材料更容易導(dǎo)電，屬于導(dǎo)體,像干木頭、塑料、玻璃這樣的材料不容易導(dǎo)電，屬于絕緣體,活動(dòng)過(guò)程,你了解導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用
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1.運(yùn)動(dòng)與力,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三學(xué)制）,活動(dòng)準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備：風(fēng)車、空易拉罐、小球、 礦泉水瓶、核桃、小鐵錘,活動(dòng)過(guò)程,高鐵正在進(jìn)站,高鐵準(zhǔn)備出站,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,想辦法改變它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,注意將礦泉水瓶均勻放開；同學(xué)們拍好隊(duì)，分別用小球去碰礦泉水瓶。,活動(dòng)過(guò)程,運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。,拓展活動(dòng),觀察生活中運(yùn)動(dòng)的物體，說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)狀
運(yùn)動(dòng)與力,新版青島版六三制四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1,《運(yùn)動(dòng)與力》,教學(xué)課件,新版,青島,六三制,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),運(yùn)動(dòng),教學(xué),課件
6.聲音的變化,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三學(xué)制）,活動(dòng)準(zhǔn)備,聽(tīng)聲音，談感受,聲音有高低、強(qiáng)弱之分。聲音的高低叫“音調(diào)”；聲音的強(qiáng)弱叫“音量”。,動(dòng)動(dòng)手,你能想辦法用鼓、鋼尺、皮筋等制造強(qiáng)弱不同的聲音嗎？,思考：,聲音的強(qiáng)弱和什么因素有關(guān)？,（聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。）,猜一猜：,聲音的高低與物體的什么有關(guān)？,討 論：,怎樣用
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2.小球的運(yùn)動(dòng),青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三學(xué)制）,活動(dòng)準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備：小球、硬紙板、長(zhǎng)尾夾、 膠帶、膠棒,活動(dòng)過(guò)程,讓小球動(dòng)起來(lái),活動(dòng)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)記錄單,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,按照運(yùn)動(dòng)路線，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。,拓展活動(dòng),繼續(xù)觀察生活中運(yùn)動(dòng)的物體，說(shuō)一說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)
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小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第15課不同環(huán)境中的植物在我國(guó)南方地區(qū)可以看到大榕樹“一樹成林”，在北方地區(qū)卻很少看到這種現(xiàn)象。這是為什么呢15不同環(huán)境中的植物作者周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐
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13.不同環(huán)境中的植物,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)配套課件 （六三制）,活動(dòng)準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊常見(jiàn)植物的圖片。 教師準(zhǔn)備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實(shí)驗(yàn)裝置。,活動(dòng)過(guò)程,1.榕樹的生活環(huán)境是怎樣的？ 2.為什么會(huì)有這種“一樹成林”的現(xiàn)象呢？,活動(dòng)過(guò)程,蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的？,仔細(xì)摸一摸葉子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 認(rèn)真觀察藕，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 細(xì)心觀察蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn)？,活動(dòng)過(guò)程
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