第二單元 地球、月球與太陽 5地球 教學(xué)目標(biāo) 1.知道人類生活在一個(gè)巨大的球形天體上，知道地球大小、海陸分布等基本信息。 2.閱讀人類認(rèn)識(shí)地球形狀的科學(xué)史資料，知道人類認(rèn)識(shí)地球形狀經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單直觀的想象到根據(jù)經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)進(jìn)行推測(cè)，最后通過實(shí)踐證實(shí)的過程，體會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的深入，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)也在不斷深入。 教學(xué)重點(diǎn) 了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程。 教學(xué)難點(diǎn) 將“地球是球形”的常識(shí)回溯到歷史情
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第三單元 昆蟲 10養(yǎng)昆蟲 教學(xué)目標(biāo) 1.能通過飼養(yǎng)活動(dòng),親歷昆蟲一生的幾個(gè)發(fā)展階段。 2.能像科學(xué)家一樣記觀察日記,并通過整理日記獲取有用信息。 3.在飼養(yǎng)活動(dòng)中,能親近、關(guān)注小動(dòng)物,增強(qiáng)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠悉心飼養(yǎng)昆蟲,記觀察日記。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠整理日記,從中獲取昆蟲生長(zhǎng)的信息。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師材料：教學(xué)課件。 學(xué)生分組材料：養(yǎng)蠶相關(guān)工具、蠶卵、桑葉、方格紙、放大鏡、日記本。 教學(xué)過程
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第二單元 地球、月球與太陽 6月球 教學(xué)目標(biāo) 1.了解人類對(duì)月球的探索過程。 2.了解月球概況，知道月球是地球的一顆衛(wèi)星。 3.知道月相名稱，了解月相的變化規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 了解人類對(duì)月球的探索過程。 教學(xué)難點(diǎn) 知道月相名稱，了解月相的變化規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師材料：有關(guān)月球的視頻。 學(xué)生分組材料：月球儀、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手電筒、排球、月相圖。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.上一課我們了
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第二單元 地球、月球與太陽 8太陽鐘 教學(xué)目標(biāo) 1.知道陽光下物體影子長(zhǎng)短與方向的變化規(guī)律。 2.知道日晷是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律發(fā)明的計(jì)時(shí)工具。 3.會(huì)制作簡(jiǎn)易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。 教學(xué)重點(diǎn) 知道陽光下物體影子長(zhǎng)短與方向的變化規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 制作簡(jiǎn)易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師材料：相關(guān)視頻和圖片。 學(xué)生分組材料：鉛筆、手電筒、燈、影子模擬器、影子觀察器
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第二單元 地球、月球與太陽 7太陽 教學(xué)目標(biāo) 1.知道像太陽這樣的天體叫恒星，了解太陽的概況。 2.知道太陽在一天中的高度變化規(guī)律和視運(yùn)動(dòng)軌跡。 3.會(huì)用量角器測(cè)量某一時(shí)刻的太陽高度角。 教學(xué)重點(diǎn) 了解太陽的概況。 教學(xué)難點(diǎn) 用量角器測(cè)量某一時(shí)刻的太陽高度角。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師材料：相關(guān)視頻和圖片。 學(xué)生分組材料：量角器、線。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.有一樣?xùn)|西，每天給我們帶來了光和溫暖，沒有
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第一單元 冷和熱 2熱脹冷縮 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握酒精燈的使用方法。 2.通過實(shí)驗(yàn)與分析，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 3.能夠運(yùn)用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師材料：水槽、燒瓶、膠塞、細(xì)玻璃管、高錳酸鉀水溶液、氣球、溫度計(jì)、銅球?qū)嶒?yàn)裝
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蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 四年級(jí)小學(xué)生擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，因此在今后的教學(xué)過程中要迸一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性
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2021年新蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材分析 第一單元 物質(zhì)的變化 一、單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 自然界的事物處在不停的變化中，這些變化與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。物質(zhì)的變化可以給人們帶來益處，如食物消化、海水曬鹽、冶煉金屬等；物質(zhì)的變化也可以給人們帶來危害，如食物腐爛、鐵器生銹、工廠排放有害氣體和粉塵等。研究各種物質(zhì)變化，能夠幫助學(xué)生建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的，變化是有規(guī)律的”的科學(xué)自
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2021年新蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材分析 第四單元 探索宇宙 一、單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 從古到今，人類對(duì)神秘的宇宙充滿了好奇與敬畏，一直試圖解開宇宙的奧秘。宇宙學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，自然科學(xué)中的一些重大的、基本的理論問題都離不開宇宙學(xué)的研究。現(xiàn)在，人類已經(jīng)能夠漫步太空、翱翔天宇、登臨月球、訪問火星，人類的飛天夢(mèng)想逐步變成了現(xiàn)實(shí)。通信衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等各種人造地球衛(wèi)星的發(fā)
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2021年新蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材分析 第二單元 遺傳與變異 一、單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 生物具有遺傳和變異的現(xiàn)象是生命的共同特征之一，遺傳能使生物界的物種保持相對(duì)的穩(wěn)定性，變異能使生物的個(gè)體產(chǎn)生新的性狀，或形成新的物種。遺傳和變異，造就了物種的穩(wěn)定性和多樣性，使得地球上生物世界生生不息，氣象萬千。 遺傳規(guī)律、DNA技術(shù)正被深入研究和廣泛應(yīng)用，在改良動(dòng)植物品種、生產(chǎn)疑難病藥品、治療遺
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2021年新蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材分析 第五單元 科技改變生活 一、單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生研究科技發(fā)展和人類生活之間的關(guān)系，讓學(xué)生意識(shí)到發(fā)展中的科學(xué)技術(shù)改變、塑形人類生活的現(xiàn)象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“物質(zhì)是變化的”這一科學(xué)思想。自人類誕生以來，技術(shù)就相伴而生，并隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。各種各樣的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品也在不斷反作用于人類社會(huì)，對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生巨大的影響。 學(xué)
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2021年新蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材分析 專項(xiàng)學(xué)習(xí) 像工程師那樣 一、設(shè)計(jì)意圖 1.主題的提出 科學(xué)學(xué)習(xí)不僅包括科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括科學(xué)方法與技能的學(xué)習(xí)。科學(xué)方法是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來的正確的思維方式和行為方式，是獲取知識(shí)的重要手段，更是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的主要途徑。科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法這兩個(gè)方面是一個(gè)整體，不可分割。采用某種系統(tǒng)的、顯性化的方法進(jìn)行科學(xué)方法教育，對(duì)于小學(xué)生掌
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2021年新蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材分析 第三單元 化石的奧秘 一、單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 科學(xué)研究表明有些曾經(jīng)生活在地球上的生物已不復(fù)存在，而有些現(xiàn)今存活的生物與它們具有相似之處，化石為這一觀點(diǎn)提供了直接的證據(jù)。通過探索化石的奧秘可以幫助人類認(rèn)識(shí)地球上幾十億年來存在過的生物及其發(fā)展歷程，從而更加完整地認(rèn)識(shí)生命世界。所以，本單元以化石為依據(jù)帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“將今論古”的科學(xué)研究歷程。滅絕動(dòng)
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2021新蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)答案 第一單元 冷和熱 1.冷熱與溫度 探究一杯熱水在變涼過程中溫度的變化規(guī)律。 1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄。 問題：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降，還是勻速下降，或是其他？ 假設(shè)：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 安裝好測(cè)溫裝置。 每隔2分鐘記錄一次水溫，連續(xù)記錄6次。 把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來，在方格紙上描點(diǎn)并連成曲線。 實(shí)驗(yàn)記錄： 時(shí)間/分
蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)答案
蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元 神奇的能量,4.電 磁 鐵,制作電磁鐵,1.把導(dǎo)線按照同一個(gè)方向纏繞在鐵釘上。預(yù)留10厘米左右導(dǎo)線，確保可以連通電源。 2.將導(dǎo)線的兩端連接到電池上。 3.接通電路，把鐵釘移到回形針上方。 4.記錄電磁鐵能吸多少回形針。,研究材料 （2人1份）,指南針,鋁片,銅片,回形針,比較電磁鐵與磁鐵的異同,比較電磁鐵與磁鐵的異同,記錄單一：,比較電磁鐵與
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新知導(dǎo)入,光與色彩 是誰 在天空架起七彩虹橋 是誰 將明月映入平靜水面 是誰 讓節(jié)日的禮花絢麗多彩 是誰 讓城市的夜晚迷離璀璨 ,光 源,蘇教版 五年級(jí)上,認(rèn)識(shí)光源,白天，陽光照亮大地；夜晚，燈光和燭火給我們帶來光明。太陽、開啟的電燈、點(diǎn)燃的蠟燭都是光源，它們能自己發(fā)光。,通常我們這些自身能發(fā)光的物體稱為光源。,認(rèn)識(shí)光源,1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？,螢火蟲,閃電,篝火,煙花,認(rèn)識(shí)光
2021新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1光源,課件,新蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),光源
猜一猜：雨后一座橋， 掛在半山腰， 仔細(xì)看一看， 顏色還不少。【打一自然物】,新知導(dǎo)入,謎底：彩虹,一座孤形橋， 頂著藍(lán)天造， 赤橙黃綠青藍(lán)紫， 只能仰望摸不到。【打一自然物】,蘇教版 五年級(jí)上,七色光,新知講解,彩虹的形成,1、觀察彩虹 雨后天晴，天空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)彩虹。你還在哪些地方見過彩虹？它們?cè)谑裁辞闆r下出現(xiàn)？,分析：夏天雨后，背對(duì)太陽，常常會(huì)看見彩色的圓孤，這就是虹，又稱為彩虹。彩虹的
2021新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)4七色光,課件,2021,新蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),色光
蘇教版 五年級(jí)上,熱 對(duì) 流,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,用酒精燈給金屬棒一端加熱，一會(huì)兒金屬棒就會(huì)變得很燙，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？,熱在金屬中由高溫向低溫傳遞熱量，所以在一端加熱，熱量可以經(jīng)過金屬傳遞到另一端。,新知講解,觀察紅色熱水在冷水里的流動(dòng)情況,如下圖所示，將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？,分析：將一瓶紅色熱水放到裝有冷水的水槽里，可以觀察到小瓶中的紅水熱水會(huì)上升，流動(dòng)到冷水中。紅色熱水溫度較
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蘇教版 五年級(jí)上,熱輻射,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,加熱有米粒的燒杯，米粒會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？,加熱的過程中，燒杯底部中間位置的米粒會(huì)上升，到達(dá)水面處會(huì)向四周擴(kuò)散，然后沿著杯壁附近下降，到達(dá)杯底附近會(huì)再次聚向中間并上升，如此循環(huán)流動(dòng)。,新知講解,初步認(rèn)識(shí)熱輻射,夏天，站在烈日下你有什么感覺？在那些情況下還會(huì)有類似的感覺？,夏季站在烈日下，人們會(huì)覺得很熱；地面、學(xué)校操場(chǎng)上的單杠、我們的頭發(fā)等很多物體摸上去都很燙。在篝火旁
2021新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)7熱輻射,課件,2021,新蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),熱輻射
新知導(dǎo)入,熱傳遞 太陽把溫暖傳給了土壤， 土壤把溫暖傳給了大樹； 太陽把溫暖傳給了小溪， 小溪把溫暖傳給了魚兒； 太陽把溫暖傳給了空氣， 空氣把溫暖傳給了我們。 ,新知導(dǎo)入,1、蒸炒食物時(shí)，食物是如何變熟的？,2、炒板栗時(shí)，鍋里為什么要放置細(xì)砂？,蘇教版 五年級(jí)上,熱 傳 導(dǎo),新知講解,初步感受熱量的傳遞,1、他們是怎么讓身體暖和起來的？,暖手寶,哈氣,泡溫泉,喝熱水,分析（1）用暖手寶取暖
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