第二單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、填空題。24分 1.把圓柱的側面展開,一般可以得到一個 ,這個圖形的長相當于圓柱的 ,寬相當于圓柱的 。 2.一個圓柱的底面半徑是3分米,高是2分米,它的側面積是 平
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第二單元測試卷（A） 一、認真填一填。（每空2分，共30分） 1.把一個圓柱形紙盒沿高線剪開，側面展開圖是一個（ ），它的一條邊就等于圓柱的（ ），另一條邊就等于圓柱的（ ）。 2.長方體、正方體、圓柱體的體積
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3 第二單元測試卷（A） 1、 填一填。（共19分） 1、 的分數單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數單位。分數單位是的最大真分數是（ ），最小假分數是（ ），這個最小假分數又等于（ ）。 2、 在這些分數中，（
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2.11 通分 1.判斷題 （1）一個分數的分子擴大到原來的4倍，分母縮小到原來的，則這個分數就擴大到原來的4倍。（ ） （2）擴大到后分數擴大2倍。（ ） （3）的分子擴大到原來的2倍，要使分數的大小不變，分母也必
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第二單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、填空題。18分 1.用分數表示涂色部分。 2.把1千克的大米平均分成5份,表示這樣的3份是 千克。 3.4個17是 ,1里面有 個16。 4.一袋大米吃去了34,是把 看作單位
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2.10 約分 1.填空。 2.判斷題。 （1） （ ） （2） （ ） （3）的分子和分母同時加上10，分數的大小不變。（ ） 3. 在 里填上“”“”或“”。 答案 1.3 5 5 5 2.（1） （2）（3） 3.
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2.5 乘法分配律 u 教學內容 知識點乘法分配律。 教材第1618頁，例4，算一算，課堂活動1，練習五1，2，4，5。 u 教學提示 例4教學乘法分配律。在素材選用、編寫思路、呈現方式上與例1、例2相似，通過生活情境圖
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第二單元測試卷（A） （時間70分鐘 總分100分） 一、把得數相等的算式用線連起來。（共5分） 72131372 48100 581376342 54100542 817125 72132 489948 584213763 5498 12581
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第二單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、填空題。23分 1. 1258 150900 48 240 2.一個因數 ,被除數 ,除數 ,除法是乘法的 。 3.在一個乘法算式中積是280,一個因數不變,另一個因數擴大
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2.3 長方形和正方形面積公式的推導與運用 n 教學內容 教材第31-32頁例1、例2、“課堂活動”第1題以及練習六的第1-5題 n 教學提示 長方形、正方形面積計算公式的推導是學生認識了長方形、正方形的特征、知道了面積
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2.3 長方形和正方形面積公式的推導與運用 n 教學反思 無任務的學習是枯燥和乏味的，也是最容易遺忘的，三年級的學生具體形象思維和抽象邏輯思維并行，好勝心強，意義記憶得到發展，識記的內容持久性增強，有意注
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2.3 長方形和正方形面積公式的推導與運用 說課設計 （1）教材分析 教材的地位與作用 長方形和正方形面積的計算是西師版九年義務教育六年制小學數學第六冊第二單元“長方形和正方形的面積”中的內容。 本節課教
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第2單元總結 智慧小錦囊 易錯集錦 易錯點1面積和周長的不同。 誤區點撥 1面積和長度是兩個不同的概念,在解決問題時,面積單位和長度單位容易混用。在進行單位換算或比大小時,容易只注意單位前面的數值,不注意單位
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第二單元測試卷（A） 一、填空題。（30分） 1邊長1厘米的正方形，面積是（ ）；邊長1分米的正方形，面積是（ ）；邊長（ ）的正方形，面積是1平方米。 2. 我們已學過的面積單位有（ ）、（ ）和（ ），它們每相
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第二單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、填空題。24分 1.在括號里填上合適的數或單位名稱。 3000cm2 dm2 6m2 dm2 餐桌桌面的面積是80 。 教室地面的面積是45 。 2.一個長方形的長是6dm,寬是4dm,面積是
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左、右情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習2情境導入左和右。探究新知例3右手拿筷子用左手端碗左手右手左和右。左手右手左手壓著本子右手握筆寫字左和右。與自己的右手對應的一邊是右邊。與自己的左手
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前、后情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習2小方小東小軍小紅動物園和平路火車站濱江路紅星小學情境導入小紅在小軍的前面小東在小軍的面。在小紅后面的有、和。在小方前面的有、和。背對的方向是后。面
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上、下情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習2東大街西河壩南方花園北門港情境導入探究新知上和下。上例1下上和下。上上和下。下上和下。下上上和下。羊在大熊貓的上面也可以說大熊貓在羊的下面大象在大
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通分情境導入探究新知課堂小結課后作業分數課堂練習2比較下面分數的大小。情境導入15和56和828和42求下面各組數的最小公倍數。6的倍數有6，12，18，24，30，36，42，488的倍數有8，16，24，32，40，48所以6和8的
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約分情境導入探究新知課堂小結課后作業分數課堂練習22.寫出28和42的公因數和最小公因數。1.什么叫分數的基本性質3.寫出8和12的最小公倍數。情境導入彩色卡片占全部卡片的。這堆卡片有50張，其中30張是彩色卡片
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