搖籃曲教學設計 學習目標： 1、通過學唱搖籃曲，感悟到母親對孩子真摯的愛，真正理解“愛”的意義。 2、通過學習，幫助學生了解搖籃曲的特點，感受搖籃曲的風格。 3、學生能用親切、柔和的聲音有表情地演唱歌曲搖籃曲。 學習重點： 1、 學會用輕柔、甜美的聲音演唱搖籃曲。 2、 在學習過程中，對孩子愛的傳遞、對音樂美的感悟。 學習難點： 1、歌曲搖籃曲中結束句的唱法
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案馬老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
小學音樂人音版 四年級下冊 演唱搖籃曲（張友珊詞，汪玲 楊存德曲） 教學設計 1、 教材分析 搖籃曲是由汪玲、楊存德作曲的一首有六個樂句加結尾句的一段體歌曲。本曲采用68拍，F宮調式。這首歌曲曲調優美流暢，婉轉動聽，6拍子的節奏更增加了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地體現了“媽媽”輕輕搖動搖籃，哄小寶寶入睡的幽靜畫面。 2、 教學目標 （1） 情感態度價值觀：通
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案云老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
人音版四年級下冊第6課 教學內容：搖籃曲張友珊詞 教學目標： 1、學唱搖籃曲，感受6/8拍動蕩搖晃的感覺和媽媽的愛。并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2、掌握搖籃曲結束句的情緒處理。 3、幫助學生了解搖籃曲的特點，感受搖籃曲的風格。 重點難點 重點：學會用輕柔、甜美的聲音演唱搖籃曲。 難點：唱準一字多音的地方和結束句 教學過程： 一、 組織教學 二
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案蘇老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲教學設計 教學目標： 知識與技能：能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲，并能用動作表現歌曲。 過程與方法：通過力度與速度的變化表現小寶貝在媽媽的搖籃里甜甜睡去的情景。 情感態度與價值觀：感受搖籃曲的風格特點，體會歌曲所蘊含的情感。 教學重點：能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 教學難點：體會歌曲所蘊含的情感。 教具：多媒體課件、琴。 課
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案鳳老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲 一教學目標 1. 能用親切地、優美地、流暢婉轉動聽的聲音及感情演唱歌曲。 2. 通過音樂拓展初步感受搖籃曲的音樂形象，感悟偉大的母愛。 二教學重難點 用親切優美流暢的聲音演唱歌曲。 三教學過程 1 談話導入 師：你還能記得小時候，媽媽怎樣陪伴在你身邊，輕輕地唱著兒歌，哄你入睡的情景嗎？ 師：讓我們再一次在歌聲里重溫一下我們美好的
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案奚老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案花老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲 教學設計 一、教學內容 學唱歌曲搖籃曲張友珊詞 汪玲 楊存德曲 二、教材分析 歌曲搖籃曲是由汪玲、楊存德作曲，是一首由六個樂句加結尾的一段體歌曲。6/8拍，F宮調式。這首歌曲調優美流暢，婉轉動聽，六拍子的節奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。搖籃曲（催眠曲），這類歌曲的特點是優美抒情。演唱時要控制好
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案韋老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲教學設計 教材分析 由汪玲、楊存德作曲的搖籃曲是一首有六個樂句加結尾的一段體歌曲。采用6/8拍，F宮調式。這首歌曲調優美流暢，婉轉動聽，六拍子的節奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。 教學目標 結合新課程理念，我擬定了以下教學目標： 1.能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2.通過聆聽與感受，體驗
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案章老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖 籃 曲 學習目標： 1、能用親切、柔和的聲音有表情地演唱歌曲搖籃曲。 2、感悟到母親對孩子真摯的愛，真正理解“愛”的意義。 3、通過學習，幫助學生了解搖籃曲的特點，感受搖籃曲的風格。 學習重點： 1、學會用輕柔、甜美的聲音演唱搖籃曲。 2、在學習過程中，對孩子愛的傳遞、對音樂美的感悟。 學習難點： 1、歌曲搖籃曲中
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案彭老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲（汪玲、楊存德作曲）教學設計 一、教學內容： 人民音樂出版社出版的四年級下冊第六課搖籃曲搖籃曲（汪玲、楊存德作曲）。 二、教學目標： 1、在學習歌曲的過程中,感受6/8拍動蕩搖晃的感覺,以更好的表現搖籃曲的音樂風格。 2、用能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲,表達媽媽對孩子偉大的母愛。 3、在學習歌曲的過程中,了解中外搖籃曲的共同音樂風格,開闊學生視野,激
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案郎老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲 教材分析：由汪玲、楊存德作曲的搖籃曲是一首有六個樂句加結尾的一段體歌曲。采用6/8拍，F宮調式。這首歌曲調優美流暢，婉轉動聽，六拍子的節奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。 教學目標：1、能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2、 通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。 3、 唱準歌曲中的
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案潘老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲教學設計 教學目標： 1、能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2、通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。 3、唱準歌曲中的第四樂句與第六樂句。 4、掌握搖籃曲結束句的情緒處理，并能用動作表現歌曲。 教具：多媒體課件、若干張貼圖、手風琴。 課時：1課時 教學過程： 一、組織教學：師生問好歌。 二、導入新課 （一） 對比感受兩種不同風格的樂曲引入
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案昌老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲教學設計 教學內容 1、欣賞：搖籃曲勃拉姆斯 2、演唱：搖籃曲汪玲，楊存德 3、資料補充欣賞：東北民歌搖籃曲 教學目標 1、聆聽或演唱中外名家的“搖籃曲”，初步感受搖籃曲的風格特征，體會音樂所蘊含的情感； 2、用合適的力度，音色來表現歌曲； 3、學習八六拍的打拍。 教材分析： 1、勃拉姆斯搖籃曲 這是他在兩百余首歌曲中最受
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案苗老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
教學計劃 課 題 第6課 搖籃曲 教學內容 搖籃曲(張友珊詞） 教 學 目 標 1、通過聆聽感受6/8拍動蕩搖曳的感覺和溫暖的母愛。并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。 2、掌握搖籃曲結束句的情緒處理。 3、通過學習，幫助學生了解搖籃曲的特點，感受搖籃曲的風格。 教學重難點 1、能準確區分與演唱第8小節和第12小節。 2、能處理好歌曲結束句的演唱情緒,有情感的
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案葛老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
教學設計 學科（版本） 小學音樂（人音版） 章節 第五課 學時 1課時 年級 四年級 教學目標 知識與技能：學生運用手勢唱名法視唱音階；認識并會唱裝飾音前倚音。 過程與方法：培養學生運用手勢唱名法視唱樂譜及有感情地演唱歌曲的能力；掌握視唱練耳能力和識譜能力， 情感價值觀：學生受到感恩教育的啟蒙，體會母愛的無私與偉大。 教學重點難點 以及措施 教學重點：1
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案水老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲教學設計 教材分析： 由汪玲、楊存德作曲的搖籃曲是一首有六個樂句加結尾句的一段體歌曲。采用6/8拍，F宮調式。這首歌曲曲調優美流暢。委婉動聽，6拍子的節奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。 教學目標： 1、能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2、通過
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案范老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲教學設計 一、教學理念 1、以音樂新課標提出的“以音樂審美為核心，重視音樂實踐”的理念貫穿整個教學過程，通過歌曲學唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的環節將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學環節中。 2、本以“自主學習、參與合作、創新拓展”的理念設計教學，在教學中注重學生自主探索學習、參與合作體驗，設計分組合作競爭學習發揮了“生為主，師為導”的教學
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級下冊音樂演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案竇老師公開課教學設計,人音版,四年級,下冊,音樂,演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開課,教學,設計
搖籃曲教案 教學目標： 1、能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2、掌握搖籃曲結束句的節奏與速度。 教學重難點： 有感情的歌唱搖籃曲。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、組織教學： 師生問好。 二、導入： 我們學習了不同版本的搖籃曲，今天我們再來學習一首搖籃曲。 三、新歌教學： 1、師范唱。 師：聽完了這首歌大家有什么感受？ 生回答。
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