2液體的熱脹冷縮學習目標1,通過實驗探究液體是否具有熱脹冷縮的性質,2,認識生活中的液體熱脹冷縮現象,重點,會通過實驗探究液體是否具有熱脹冷縮的性質,難點,用液體熱脹冷縮的性質解釋生活中的一些現象,本課主要概念關系圖一,填空1,液體在,般情
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科學三年級上冊第20課液體的熱脹冷縮教學設計一,教材分析液體的熱脹冷縮是科學,粵教科技版,三年級上冊熱與溫度單元的第3課,本課活動從生活常識燒開水時不會裝滿水壺的現象,引導學生探究液體在受熱和受冷時的變化,經過研究發現液體受熱時體積會膨脹
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2.3液體的熱脹冷縮同步練習 一、填空題 1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做_______。 2、為了方便地看出水在溫度變化后的體積變化，可以用______接在燒瓶上觀察。 3、常用的溫度計是利用液體有______的性質制成的。 4、常溫下水受冷體積變____，受熱時體積變_____。 5、我們可以從水的____變化推測這盆水的冷熱。 二、判斷題，對的打，錯的打
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教科版科學五年級下2.3液體的熱脹冷縮教學設計 課題 液體的熱脹冷縮 單元 2 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 知道液體(主要是水)具有熱脹冷縮的性質 科學探究 1、通過對水等液體在受熱受冷時體積變化的觀察,認識液體的熱脹冷縮現象 2、會用所學科學知識解釋生活中的現象 科學態度 1、培養學生交流合作意識和嚴謹的科學態度 2、激發保持研究物質熱脹冷縮的興趣 重點 探究水有熱脹冷縮的性質
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