倫敦德里小調教學設計 （欣賞課） 一、作品分析 倫敦德里又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。倫敦德里小調又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是根據流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因告別改編而成的。改編者是奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（18751962），此曲感情強烈，扣人心弦。 原曲采用單二部曲式寫成的，大調式，4/4拍。第一樂段由兩個樂句組成，旋律純樸動
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湖北小調 教學內容： 學習歌曲湖北小調。 教學目標： 1、通過本節課的學習，認識、了解小調的音樂特點。 2、通過學唱湖北小調，能夠用具有濃郁地方特色的風格演唱歌曲。 3、通過欣賞湖北小調，知道方言和襯詞在民歌中的作用，體驗感受小調獨特的意味與魅力。 教學重點： 了解方言、襯詞在民歌中的作用，體驗感受小調的音樂魅力。 教學難點： 學唱湖北小調，唱好一字多音（甩
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初中綜合實踐活動課時資源設計制作領域 沂蒙面塑【教案】 一、【教材分析】 教 學 目 標 知識 技能 使學生了解關于面塑的歷史淵源、發展脈絡、制作工具及制作方法等知識 價值體認 通過體驗捏面人，掌握傳統手工藝技能，既培養了學生互幫互助，友善與人的品格，又提高學生的審美、創造、動手、動腦能力。 責任擔當 培養學生對于面塑的喜愛和興趣，豐富學生文化
沂蒙面塑,教案,活動設計—勞技領域,主題11《沂蒙面塑》【教案】,活動,設計,領域,主題,11,沂蒙,面塑
沂蒙面塑學案 一、學習目標 1.閱讀教材了解沂蒙面塑的特點及做法，嘗試一些常用面塑工具的基本操作； 2.設計一份制作面塑作品的基本步驟，各人獨立制作一朵面塑玫瑰花； 3.查閱資料，了解我國古代及現代一些著名面塑大師的主要事跡。 二、教學重難點 重點: 了解面塑的簡單做法，嘗試基本創作。 難點：獨立制作簡易玫瑰花。 三、學習流程 1、面塑的概念？ 2、面塑按功能可以分
沂蒙面塑,學案,活動設計—勞技領域,主題11《沂蒙面塑》【學案】,活動,設計,領域,主題,11,沂蒙,面塑
沂蒙草編 學案 一、學習目標 1.閱讀教材了解沂蒙草編的特點及做法，嘗試一些常用草編工具的基本操作； 2.查閱資料，了解我國古代及現代一些著名草編大師的主要事跡。 3.掌握草編工藝的各個環節步驟，能夠熟練使用相關工具。 二、教學重難點 重點: 了解草編的相關知識，沂蒙草編的該如何進行保護和發掘。 難點：沂蒙草編的各種制作手法。 三、學習流程 1.觀看一系列草編作品圖片及草編藝
沂蒙草編,學案,活動設計—勞技領域,主題9《沂蒙草編》【學案】,活動,設計,領域,主題,沂蒙,草編
沂蒙山小調教案教學目標,1,情感態度與價值觀通過體驗音樂之美,讓學生在學習中感受歌曲風格,增強學習民族音樂興趣,培養學生熱愛民歌,熱愛家鄉的思想感情,2,知識與技能能認真欣賞音樂,感受歌曲的風格特征,體會歌曲的特點,了解歌曲中的表現手法,有
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沂蒙山小調教案教學目標,1,通過欣賞和學唱山東民歌,使學生感受山東民歌的風格特點,增強學生了解家鄉,熱愛家鄉的思想感情,2,通過學習沂蒙山小調讓學生能夠把握歌曲的情感,以及有感情的正確演唱這首歌曲,3,充分調動學生的學習興趣和積極性,引導學
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沂蒙山小調教案教學目標,1,欣賞并演唱沂蒙山好風光感受歌曲的風格特征,體會歌曲的特點,了解歌曲中的表現手法,2,有感情的演唱沂蒙山好風光,體會歌曲的美感,教學重點,難點,欣賞,學唱歌曲體會歌曲的特點,教學過程,一,導入1,教師用簫演奏沂蒙山
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初中綜合實踐活動課時資源設計制作領域 沂蒙草編 【教案】 一、【教材分析】 教 學 目 標 知識技能 使學生了解草編的歷史起源、分類及特點。 價值體認 鍛煉學生的動手動腦的能力，提高學生的審美能力以及對美好生活的熱情。 責任擔當 培養學生對中華民族傳統文化的喜愛，增強民族認同感。 問題解決 引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵，傳承發展中華
沂蒙草編,教案,活動設計—勞技領域,主題9《沂蒙草編》【教案】,活動,設計,領域,主題,沂蒙,草編
沂蒙面塑,活動設計—勞技領域,主題11《沂蒙面塑》【課件,活動,流動,設計,領域,主題,11,十一,沂蒙,面塑,課件
沂蒙草編,活動設計—勞技領域,主題9《沂蒙草編》【課件,活動,流動,設計,領域,主題,沂蒙,草編,課件
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