課題 習作插上科學的翅膀飛 課型 習作課 授課 時間 2課時 教學 目標 1. 交流印象中最深刻的科幻故事，體會故事中看起來令人信服的科學技術，以及科技給人們的生活和命運帶來的影響。 2.放飛想象，大膽設想，根據
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習作 插上科學的翅膀飛教學反思 第一，簡化指導頭緒。 新課程標準要求“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。”這節課就應當是借助想象作文的訓練，培養學生思維的豐富性、敏捷性、嚴密
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乘著歌聲的翅膀教學設計 教學內容 聆聽歌曲乘著歌聲的翅膀。 課時目標 能聽辨并簡單哼唱乘著歌聲的翅膀的主旋律，通過不同版本的欣賞，讓學生感受同一個作品的不同藝術表現形式所帶來的不同效果，提高他們的藝術感受力。 教學重、難點 一、記憶乘著歌聲的翅膀主題。 二、關注聆聽方式，提高學生準確的語言描述能力。 三、分析出第三樂段的變化再現與尾音的自由延長音表達的情緒。 教學
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乘著歌聲的翅膀 教學目標: 1、通過欣賞歌曲乘著歌聲的翅膀，感受6/8拍的節拍律動感，了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。 2、能用“lu”哼唱歌曲旋律，并用語言描述人聲演唱與長笛演奏其效果的不同。 3、讓學生在聽覺上獲得美的享受，提高他們欣賞音樂的能力，讓學生感受并表現對美好夢想的憧憬和向往。 教學重難點: 讓學生在欣賞歌曲的
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乘著歌聲的翅膀教學設計 一、 教材分析 乘著歌聲的翅膀是海涅的抒情詩，由德國浪漫主義作曲家門德爾松譜曲，成為一首描寫愛情的經典藝術歌曲。歌曲創作于1834年，其作品風格溫柔舒適、優美恬靜，旋律優美，結構嚴謹，歌曲的三段采用非嚴格的分節歌形式，用飛揚而深情的分解和弦構成柔美伴奏，描繪了一幅溫馨而又浪漫的美妙圖景，富于詩意般幻想，完美地表現了海涅這首抒情詩的意境，可謂珠聯璧合，天衣無縫
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青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計 課題 動物的翅膀 單元 四 學科 科學 年級 二 學習 目標 知識與技能 1、了解鳥的翅膀的特點，并知道這種構造是為了適應環境。 2、了解蜻蜓、蝴蝶、企鵝等動物翅膀的特點，并知道這些特點是為了適應環境。 過程與方法： 通過觀察和實驗,了解鳥的翅膀的構造及其作用。 情感態度價值觀： 1.體驗科學
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隱形的翅膀教案教學目標1,學唱并掌握隱形的翅膀這首歌,感受歌曲的真摯感情,2,讀懂歌詞內藏的蘊意,挖掘,隱形的翅膀,的寓意,3,通過電影隱形的翅膀的故事,讓學生感受信念的力量,鼓勵學生勇敢面對挫折,教學重點,通過歌曲的學習,讓學生感受,隱形
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第1單元動物與環境1.3動物的翅膀科學概念目標（1）知道動物通過翅膀接觸、感知并適應環境。（2）知道鳥的翅膀長有許多羽毛，羽毛具有質輕、不易沾水、中空、堅韌等特點。科學探究目標（1）能運用感官觀察并描述動
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點擊圖片觀看流浪地球電影片段故事里寫了哪些現實中并不存在，卻看起來令人信服的科學技術交流你印象最深刻的科幻故事是什么這些科學技術對人們的生活和命運產生了什么影響習作插上科學的翅膀飛語文六年級下冊想
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第一課時第二課時習作插上科學的翅膀飛第二課時語文六年級下冊你是誰從哪里來第一課時科幻故事是在尊重科學的基礎上進行合理設想創造出來的。劉慈欣外太空機器人恐龍時代交通擁擠環境太差現實中的困惑對未知的好
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我們一起 想一想？,這首作品抒發了作者怎樣的思想感情？,旋律？ 節奏？,表達了作者什么樣的 情緒？,歌曲是幾幾拍的？分為幾個樂段？,聽,民族唱法？,美聲唱法？,通俗唱法？,詩人和朋友 相約在哪里？,lu,乘著那歌聲的翅膀 親愛的隨我前往 去到那恒河的岸旁 最美麗的好地方 那花園里開滿了紅花 月亮在放射光輝 玉蓮花在那里等待 等她的小妹妹 玉蓮花在那里等待
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