9,3用圖象表示變量之間的關系,第三課時,學習目標,1,通過從圖像中分析變量之間的關系,進一步理解自變量與因變量的聯系2,能結合具體情境了解圖像中兩變量之間的關系3,能在同一坐標系中理解兩個圖像所表示的變量的含義,并從中獲取有用的信息,選取
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用圖象表示變量之間的關系2是山東教育出版社數學六年級下冊第九章第三節第二課時的內容,是第一次引入有關變量的知識,在此之前,學生已經學習了用表格法和關系式法表示變量之間的關系,而圖象表示以其直觀性有著其他表示方法不可替代的優越性,通過對前一節
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教學設計章節名稱魯教版第九章第三節第二課時用圖象表示變量之間的關系計劃學時1教學目標知識與技能經歷從圖象中分析變量之間關系的過程,進一步加深對圖象表示的理解,過程與方法發展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進行語言表達的能力,情感,態度與價值
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9,3用圖象表示變量之間的關系,1,一,教學目標,1,知識與技能,經歷從圖象中分析變量之間關系的過程,進一體會變量之間的關系,結合具體情境,理解圖象上的點所表示的意義,2,過程與方法,能利用圖象對所研究的對象未來的情況作一個預測,領悟數形結
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9,3用圖象表示變量之間的關系第2課時用圖象表示變量之間的關系,情景引入,1,通過速度與時間的變化圖象,經歷從圖象中分析變量之間關系的過程,理解圖象中水平線,上升線,下降線表示的實際意義,2,通過路程與時間的變化圖象,經歷從圖象中分析變量之
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我們已經學習了哪幾種表示變量之間關系的方法,1,表格法2,表達式法3,圖象法,回顧復習,1,表格法,1,某河受暴雨襲擊,某天此河水的水位記錄為下表,1,上表中反映了哪兩個變量之間的關系,自變量和因變量各是什么,2,12小時,水位是多少,3
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2,這一天的最高溫度是,是在,時達到的,最低溫度,是在,時達到的,3,這一天的溫差是,從最低溫度到最高溫度經過了,4,在,范圍內溫度在上升,在,范圍內溫度在下降,5,圖中A點表示的是,B點表示的是,6,你能預測次日凌晨1時的溫度嗎,說說你的
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課程名稱,用圖象表示變量之間的關系學科,數學年級,六年級教材,山東教育出版社六年級下冊,9,3用圖象表示變量之間的關系,2,六年級下冊,情境引入,今年是建黨100周年,為了讓同學們尋找紅色印記,傳承紅色基因,學校組織同學們來到青丘文化旅游區
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