第3課時用橡皮筋驅動小車教學設計一,教學目標科學觀念,通過制作,測試和研討橡皮筋小車活動,知道和理解以下科學原理,橡皮筋產生的動力大小會影響小車的運動距離,橡皮筋在外力的作用下會產生形變,當物體形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的力,這個力
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探究,橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離關系,實驗記錄表班級,第,組記錄時間,年,月,日橡皮筋纏繞的圈數實驗次數測量距離,厘米,取中間值,厘米,小車行駛距離,遠,中等,近,圈圈圈我們發現
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用橡皮筋驅動小車教學設計,教材分析,前兩節課分別知道了小車有不同的動力類型,并用氣球噴出的反沖力做動力驅動小車,本課將學習另一種動力驅動方式彈力,教材設計了兩個活動,第一個活動組裝用橡皮筋驅動的小車,讓學生在動手動腦的過程中初步體驗用橡皮筋
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3.用橡皮筋驅動小車 【教材簡析】 生活中，不同的車可能具有不同的動力驅動方式。在第2課我們學習了用氣球噴氣產生的反沖力作為動力，本課要學習另一種動力驅動方式，即用橡皮筋作為動力,驅動小車輪子轉動，輪子再帶動整個小車前進。 聚焦板塊，教材用一組圖片，喚醒學生玩橡皮筋的生活經驗,讓學生思考“把橡皮筋拉伸后，會有什么感覺”，然后提出驅動性問題“我們能用橡皮筋驅動小車嗎”，激發學生的學
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第三單元 第3課用橡皮筋驅動小車（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.橡皮筋產生的動力大小會影響小車的運動距離。 2.橡皮筋在外力的作用下會產生形變。 3.當物體形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力就是彈力。 科學探究目標 1.會安裝用橡皮筋作動力的小車。 2.探究橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛距離的關系。 科學態度目標 1.發展進一步研究運動和力的興趣。 2.認同收集數據作為證
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