課題,預防傳染病教學目標,1,通過搜集,整理常見傳染病的資料,了解幾種吸道傳染病和腸道傳染病的癥狀表現,病原體,傳播途徑,易感人群及其影響等,2,了解傳染病的傳播必須具備傳染源,傳播途徑和易感人群三個基本環節,知道通過隔離傳染源,切斷傳播途
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第4單元 生物圈中的人 第13章 健康地生活 第2節 預防傳染病 一、教材分析： 本節課是第4單元生物圈中的人十三章健康地生活中第2節預防傳染病，學習的主要內容是傳染病及其預防的基礎知識，概念、名詞較多，教學中要讓學生結合生活中的具體實例來理解名詞和概念。 二、教學對象分析： 學生對常見的傳染病（如：手足口病、流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性認識，但對傳染病流行的基本環節及
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預防傳染病 教學目標： 、知識與能力： 1、病原體、傳染病的的概念。 2、傳染病的特性及其流行的三個基本環節；預防傳染病的一般措施。 3、認識一些常見的傳染病。 過程與方法： 1、分析生活中常見的傳染病例，提高分析問題和解決問題的能力。 2、通過病例探究獲知預防傳染病的一般措施，從小養成良好的行為衛生習慣。 情感、態度與價值觀： 1、在了解傳染病傳播的途徑及其預防的基本知識的基礎上，正確對待傳染病
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第13章 第二節 預防傳染病 教學目標 1.知識： (1)描述傳染病的特點，認識病原體； (2)列舉常見的傳染病，說明傳染病的傳播途徑和預防措施。 2.能力： 學會用顯微鏡檢查蛔蟲卵的方法； 3.情感態度與價值觀： 讓學生密切聯系生活實際，理解掌握傳染病流行的環節及預防措施。 教學重點 傳染病的流行環節及預防措施。 教學難點 傳染病的預防措施及判斷。 課時安排 1課時 一、 導入
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課題：人體免疫 一、課題名稱 第十三章健康地生活 第3節人體免疫 版本出處 北師大版 二、課標要求 1、描述人體的免疫功能；2、區別人體的非特異性免疫和特異性免疫； 3、說明計劃免疫的意義。 三、教學內容分析 在學習本節內容之前，學生已經學習了關于人體消化系統、呼吸系統、血液循環系統、及皮膚等的相關結構及其功能，知道粘膜、溶菌酶、吞噬細胞等這些名詞及其作用。 所以，本節課可以在聯系前面所學知識的基
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第13章第3節 人體免疫 一、教材分析 本節內容是初中生物新教材（北師大版）第4單元生物圈中的人中的第13章健康地生活的第3節內容。本節課內容比較抽象，并且抗原、抗體以及非特異性免疫和特異性免疫的概念比較難理解，利用實例水痘病毒進入人體后，人體的變化及結果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個基本概念，并結合動畫視頻讓學生更直觀的去理解教材內容。 二、學情分析 根據初一年級學生年齡和心理特點，表現為學
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課題 第十三章第二節預防傳染病 課型 新授課 學習 目標 知識與技能：描述傳染病特點，認識傳染病 方法與過程：介紹傳染病流行環節及預防措施 情感態度與價值觀：養成良好衛生習慣，積極預防傳染病 重點 難點 傳染病流行的三個環節及預防措施 病原體的認識 學 習 過 程 學 案 導 案 預習導學 通讀課文，完成下列各題。 一、傳染病概述 傳染病是由______引起的，能在人與人或人與動物之
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預防傳染病 教學目標 知識目標： 能舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 能力目標： 當遇到常見的傳染病時，會采取正確的預防措施保護自己。 情感目標： 通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，養成良好的 衛生習慣。 懂得要積極正確的和傳染病人相處，要關心、幫助傳染病人。 教學內容 1.教材內容的地位、作用與意義 本節是北師大版七年級下冊第十三章第二節的內容，與這本書的其它章節沒有太密切的聯系，但
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當代主要疾病和預防教案 教學目標 知識目標： 1） 了解常見心血管疾病的原因； 2） 了解糖尿病的成因、類型、表現、預防控制措施 2）知道預防癌癥的主要措施。 能力目標： 了解、收集一些身邊所出現的疾病的資料，可以培養出收集信息以及判斷疾病的思維能力。 情感態度和價值觀： 1）通過了解疾病的危害，從而關愛生命。 2）形成健康生活的良好習慣。 教學重點和難點： 沒有學習教材時，對生活中常見的心血管疾
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課題：預防傳染病 課標描述及相關要求： 健康包括人的身體健康、心理健康以及良好的社會適應狀態。學習有關青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫藥常識等知識對健康地生活有重要意義。 按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。 具體內容 活動建議 說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。 調查當地的主要傳染病。 收集（包
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第13章 第二節預防傳染病教學設計 一、教學目標 （一）知識目標 1、能說出傳染病的特點； 2、說出傳染病流行必須具備的三個環節； 3、能說出預防傳染病的基本措施； 4、認識常見傳染病及其采取的有效預防措施。 （二）能力目標 通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本環節和預防的基本措施。 （三）情感態度價值觀 1.通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的傳染病的預防觀點。 2.通過對傳染病的討
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第一節 人類活動對生物圈的影響 一、 教學目標 1.知識： 認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識 2.能力： 培養學生處理信息的能力，培養學生合作與交流的能力。 3.情感態度與價值觀： 培養學生的環保意識，并把這種意識轉變為真正的行動，樹立環境保護的緊迫感、責任感。 二、 教學重難點 認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識 三、 教學方法 情景教學法，資料分析法，問答法，討論法，角色
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第2節 預防傳染病 一、教學目標： 1、識記并理解傳染病流行的三個基本環節即傳染源，傳播途徑和易感人群； 2、理解傳染病的預防措施； 3、培養學生正確對待傳染病和關愛傳染病人的情感態度與價值觀。 4、了解愛艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施 二、重教學重、難點： 傳染病與人們的日常生活緊密相關，幾乎每個人都得過傳染病。本節的教學重點是：病原體的概念及種類。傳染病流行的三個基本環
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預防傳染病（第一課時）教學設計 教材分析： 預防傳染病是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版生物學七年級下冊）第4單元第13章第2節的教學內容。學習傳染病的基礎知識，預防疾病，增進健康，是健康生活的一個重要方面，是形成良好的心理和社會適應能力的基礎，是青少年健康成長的基礎，并且為下一節人體免疫的學習埋下伏筆。 學情分析： “傳染病”一詞對學生來說并不陌生，但多數停留在感知上，缺少理性的認知。對
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