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品讀感悟指向表達-掌聲教學設計【教學內容】部編版小學語文三年級上冊掌聲【設計理念】閱讀是學生個性化行為，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。珍視學生的獨特感受、體驗和理解。用教材這個例子來教會學生說話、寫話，會表達，教會學生理[ Tag ]
品讀感悟指向表達 -掌聲教學設計 【教學內容】 部編版小學語文三年級上冊掌聲【設計理念】 閱讀是學生個性化行為，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。珍視學生的獨特感受、體驗和理解。用教材這個例子來教會學生說話、寫話，會表達，教會學生理解、積累、運用詞語，加強語言的運用。 【教材分析】 掌聲這篇課文寫的是身患殘疾而憂郁
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