生物體的結構層次一,分析教材與學生,一,教材分析,1,教學內容,生物的結構層次是自然界中結構層次的一種普遍類型,本課時從大多數生命的起點細胞開始,復習動植物的組織,再根據其功能引入器官,側重學習被子植物的六大器官和其他植物器官,動物器官以人
浙教版七上科學第2章第3節,生物體的結構層次3,教案,浙教版七上,科學,生物體,結構,層次
課題2,3生物體的結構層次日期教學目標1,說出,器官,系統,等的關鍵屬性,2,區分植物體的營養器官和生殖器官,3,說出消化系統的主要器官名稱和功能,4,說出人體的結構層次,初步建立生物體具有不同層次的結構的理念,5,了解顯微鏡技術與科學的發
浙教版七上科學第2章第3節,生物體的結構層次4,教案,浙教版七上,科學,生物體,結構,層次
第3節生物體的結構層次一,知識點梳理1,人體和許多生物一樣,都來自一個細胞受精卵,人體復雜的結構是受精卵不斷分裂,生長和分化的結果,2,細胞分裂的特點,子細胞體積是母細胞的12,子細胞數目是原來的2倍,3,細胞分裂的意義,單細胞生物的個體增
浙教版七上科學第2章第3節,生物體的結構層次1,教案,浙教版七上,科學,生物體,結構,層次
生物體的層次結構,一,教學目標,1,知識目標,了解細胞的分裂,生長,分化,會區別它們的過程特征2,技能目標,通過捏橡皮泥的過程,以直觀的方式了解細胞分裂的過程,通過畫細胞分裂的簡易圖來理解三者的區別3,情感目標,以形象的方式去體驗細胞分裂生
浙教版七上科學第2章第3節,生物體的結構層次2,教案,浙教版七上,科學,生物體,結構,層次
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