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制作校園生物分布圖教學設計【教材分析】本課是六年級下冊生物的多樣性單元的第2課，是校園生物多樣性調查活動的延續，與第1課共同引領學生經歷一個完整的科學調查活動完成課程標準里“7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有[ Tag ]
制作校園生物分布圖教學設計 【教材分析】 本課是六年級下冊生物的多樣性單元的第2課，是校園生物多樣性調查活動的延續，與第1課共同引領學生經歷一個完整的科學調查活動,完成課程標準里“7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異；7.3.3對常見植物進行簡單的二歧分類”的學段目標
2.制作校園生物分布圖教學設計 【教材簡析】 制作校園生物分布圖是六年級下冊生物的多樣性單元的第2課，是校園生物多樣性調查活動的延續，與第1課共同引領學生經歷一個完整的科學調查活動,完成課程標準里的“7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異；7.3.3對常見植物進行簡單的
2.制作校園生物分布圖,你們發現校園里到底有多少種生物？現在就來交流和匯集我們的調查發現吧！,校園里一共有多少種動物和植物？,它們分別是什么動物和植物？,它們各自生活在什么地方？,二歧分類法,一分為二,制作校園生物分布圖,要求： 1.繪制一張簡單的校園平面圖。 2.把發現的校園生物的名稱寫到校園平面圖的正確位置上。,1.遇到不知名的動物或植物，可以在分布圖上把它 畫下來，盡量畫得詳細。,2.如果某
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