第二課時晝夜交替現象教學設計一,教學目標科學觀念,1,通過觀看視頻資料和回憶已有經驗,知道晝夜交替是地球常見的天文現象,2,根據已有經驗,通過閱讀資料,小組討論,思考和交流,認識到晝夜交替現象的解釋可以有多種方案,3,通過模擬實驗,初步認識
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教科版小學科學六上2,2晝夜交替現象教案課題放大鏡單元二單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊地球的運動單元的第2課,晝夜交替現象的形成與,太陽光的照射,地球是不透明的球體,地球自轉,三個因素有關,太陽光照射,和,地球是不透明的球體
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第2課晝夜交替現象 (教材P2425) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 晝夜交替現象 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道晝夜交替是地球常見的天文現象。 2.知道晝夜交替現象的解釋可以有多種方案，但與事實相符的是晝夜交替與地球自轉有關。 科學探究目標 1.能根據已有知識，對晝夜交替現象成因提出有依據的假設。 2.能基于假設，制訂可行的探究方案
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4.1晝夜交替現象練習 一、填空題 1、地球被太陽照射的一面是白天，稱為_____；背對太陽的一面是晚上，稱為_____。 2、用手電筒代替太陽照射地球儀，被光照到的地方模擬的是_____。 3、太陽東升，______來到；太陽西落，______。降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地______出現。 4、________現象，只要太陽繞著地球或地球繞著太陽進行圓周轉動
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教科版科學五年級下4.1晝夜交替現象課時教學設計 課題 晝夜交替現象 單元 4 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1、晝夜交替現象有多種可能的解釋。 2、晝夜現象與地球和太陽的相對圓周運動有關。 科學探索 1、提出地球產生晝夜現象的多種假說,并且進行驗證。 2、做好模擬實驗和運用實驗收集的證據。 3、根據實驗的情況修正自己的解釋。 科學態度 1、認識到積極參與討論,并發表有根據的解釋是
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晝夜交替現象,教科版六年級科學上冊,2,這是我們的地球家園，現在我們正處于白天還是黑夜呢？另一半呢？,晝夜交替現象,探索一：形成晝夜交替現象的假設,畫圖說明你對晝夜交替現象的解釋。,地球不動，太陽圍著地球轉,太陽不動，地球圍著太陽轉,地球自轉,地球圍著太陽轉，同時地球自轉,探索二：模擬實驗，檢驗假設,明確實驗目標 驗證假設是否能產生晝夜交替,明確判斷標準 同一個地方，被手電筒照亮和不被照亮交替出
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晝夜交替現象,科學教科版 五年級下,新知導入,太陽東升，白天來到；太陽西落，夜幕降臨。,第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地交替出現。,新知導入,地球上的晝夜現象為什么會不斷交替出現？,你曾想過嗎？,地球、太陽在怎樣運動時才會導致這種現象發生？,新知講解,活動1：晝夜交替的假說,我們生活在地球這個美麗的星球上，每天都經歷著白天和黑夜。那么，什么情況下是白天，什么情況下是黑夜
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