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簡介：納稅情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)1你知道創(chuàng)建這些美麗的城市需要的錢款從哪兒來的嗎情境導(dǎo)入納稅是根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，按照一定稅率把集體或個人收入的部分繳納給國家，納稅是國家財政收入的
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上傳時間：2019-12-15
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簡介：練習(xí)三百分?jǐn)?shù)1復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)求“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法復(fù)習(xí)舊知方法一先求出增加部分的具體數(shù)量，然后加上單位“1”所對應(yīng)的具體數(shù)量。方法二先求出增加后的數(shù)量是單位
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簡介：問題解決（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)1六年級二班有男生25名，女生20名，女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾口答。男生人數(shù)比女生人數(shù)多幾分之幾女生人數(shù)比男生人數(shù)少幾分之幾情境導(dǎo)入就是指
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簡介：問題解決（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)1一班有男生40人，二班男生比一班多，二班有多少人單位“1”40（1＋）＝40＝48（人）答二班有48人。情境導(dǎo)入把去年畢業(yè)生人數(shù)看作單位“1”，今年的
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簡介：練習(xí)二百分?jǐn)?shù)1復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)舊知百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，把小數(shù)點向右移動兩位位數(shù)不夠時，用“0”補足，同時在后面添上百分號；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把百分號去掉，同時把小數(shù)
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簡介：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)1空氣質(zhì)量達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個怎樣計算呢可以把35寫成分?jǐn)?shù)或小數(shù)計算。情境導(dǎo)入35＝3400.35＝119個百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)
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簡介：百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)1你認(rèn)識左邊這些數(shù)嗎在哪些地方見過這樣的數(shù)情境導(dǎo)入把這條裙子的面料成分看成100等份，羊毛占其中的36份。也就是羊毛含量是面料的36。把這
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簡介：練習(xí)一百分?jǐn)?shù)1復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)舊知表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。百分?jǐn)?shù)的寫法先寫百分號前面的數(shù)分子，再寫百分號。百分?jǐn)?shù)的讀法先讀百分
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簡介：百分率情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)12017年，全國居民人均可支配收入實際增長7.3，增速比上年加快1個百分點，快于國內(nèi)生產(chǎn)總值增速0.4個百分點。全國居民恩格爾系數(shù)為29.3，比上年下降0.8個百
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簡介：農(nóng)田收入測算扇形統(tǒng)計圖4情境導(dǎo)入拓展延伸課外活動活動探究同學(xué)們，你們了解農(nóng)田耕作嗎在農(nóng)田耕作中會涉及哪些數(shù)學(xué)知識今天我們就來一起研究有關(guān)農(nóng)田收入測算的數(shù)學(xué)問題。為了了解農(nóng)民種植水稻的收入，我們利用周
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