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2025-2026學年蘇教版五年級科學上冊全冊(教案)教學設計.docx

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2025-2026學年蘇教版五年級科學上冊全冊(教案)教學設計.docx

1光源主備人:輔備人:學情分析五年級學生具有較豐富地生活經(jīng)驗,對光源和反光物體的認識比較豐富,對 光源的概念學習較容易。在三年級的時候學過天然材料與人造材料,對用一定的 標準將光源分類具有一定的指導意義,學生也能較容易完成。五年級學生的思維 正在由具體形象思維到抽象思維發(fā)展,對觀察實驗當中的現(xiàn)象能做到細致觀察, 但由于能量是看不見摸不著,是比較象的概念,且之前的學習中未涉及過

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