扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 田久華【設(shè)計(jì)背景】截至本單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖這三種統(tǒng)計(jì)圖。已經(jīng)經(jīng)歷過簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；會(huì)根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)；能用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流。因此，本次課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，理解這三種統(tǒng)計(jì)圖在使用上各有什么優(yōu)越性和局限性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在校園里參加各種體育活動(dòng)的情境，為引入有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供現(xiàn)實(shí)背景。【教學(xué)內(nèi)容】人教修訂版六年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用;2學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。【重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)、理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義；能把統(tǒng)計(jì)與分?jǐn)?shù)相結(jié)合，解決統(tǒng)計(jì)中的實(shí)際問題。【課前準(zhǔn)備】自制課件 【導(dǎo)學(xué)流程】一、精彩導(dǎo)入設(shè)計(jì)與學(xué)生密切相關(guān)的情景導(dǎo)入：1.用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等不同方式對(duì)部分的描述。2.復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3.復(fù)習(xí)百分比，并以此引入新知。出示：兩組數(shù)據(jù)，思考用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較合適？為什么？（1） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。（2）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。生：第一組數(shù)據(jù)用條形圖，第二組數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)榈谝唤M主要是表示出各種數(shù)量的多少，而第二組還需要呈現(xiàn)出這幾年的變化情況。教師緊接著出示一組百分比統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，在思考、交流中引出課題。設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入是數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅僅是把學(xué)生引入新知的學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生建立一種“因?yàn)樾枰晕乙芯俊保耙驗(yàn)橛腥ぃ晕蚁胙芯俊W(xué)習(xí)”的積極研究心理，從而為研究、學(xué)習(xí)的高效做好鋪墊。 二、明確目標(biāo)師生交流中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書關(guān)鍵詞（特點(diǎn) 作用）。設(shè)計(jì)理念：目標(biāo)的呈現(xiàn)是學(xué)生所想達(dá)到的目的，而且把關(guān)鍵詞置于顯眼的地方可以很好的帶動(dòng)時(shí)刻為達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)而思考、研究、行動(dòng)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第97頁(yè)： 1.完善統(tǒng)計(jì)圖，思考課本中提出的問題。2.想一想扇形統(tǒng)計(jì)圖還有其它的作用嗎？舉例說明。設(shè)計(jì)理念：課本中的問題是通過反復(fù)思考、論證的，而且學(xué)生也能夠回答的，因此必須作為重點(diǎn)來解決。而問題二是與學(xué)生提出的目標(biāo)“扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用”密切相關(guān)的，它的作用可以和倍比知識(shí)聯(lián)系，可以和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)知識(shí)聯(lián)系等等，所以它又帶有一定的開放性，可以讓不同知識(shí)得以聯(lián)系，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造。四、學(xué)生自學(xué)。依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)逐個(gè)思考、解決問題。注意：學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)問題自學(xué)課本，能在讀課本是解決問題，積極思考。教師在巡視時(shí)要注意關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給于他們適當(dāng)?shù)膸椭⒛茉谌嬗^察中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新的生成，以便及時(shí)思考課堂教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略。五、交流展示（一）對(duì)學(xué)與群學(xué)1.檢查對(duì)子的獨(dú)學(xué)情況，并幫助解決疑惑2.組內(nèi)交流自學(xué)成果，并解決對(duì)子之間不能解決的疑惑。學(xué)生交流時(shí)教師重點(diǎn)幫助小組解決難題。（三）全班大展示依據(jù)小組交流情況爭(zhēng)搶展示機(jī)會(huì)。在學(xué)生小組展示時(shí)，教師要注意在關(guān)鍵時(shí)刻適當(dāng)點(diǎn)撥與幫助，最終讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)、形成新知。設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重中之重。教師需要通過指導(dǎo)讓學(xué)習(xí)小組，讓小組能最好的展示小組成果，還要通過教師、學(xué)生之間的質(zhì)疑、補(bǔ)充、追問等方式呈現(xiàn)出課堂的精彩、完善。在培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、分享意識(shí)的同時(shí)，也使課堂的效率提高，課堂的精彩不斷。六、知識(shí)鞏固1教師引導(dǎo)小結(jié)來鞏固剛形成的新知。2學(xué)生獨(dú)立完成做一做。及時(shí)反饋交流。3同法完成課本練習(xí)，使知識(shí)更熟練。4課堂效果檢查。設(shè)計(jì)理念：知識(shí)的鞏固不僅僅來源于學(xué)生的練習(xí)，也還有教師及時(shí)的小結(jié)。恰到好處的教師小結(jié)可以讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到肯定并鞏固。知識(shí)鞏固的練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次性，由易到難，本次課練習(xí)著重體現(xiàn)的是對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用的不同運(yùn)用。七、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自主談體會(huì)與收獲。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)中抽象出學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵詞不僅僅是讓學(xué)生時(shí)刻能圍繞目標(biāo)開展學(xué)習(xí)，而且在總結(jié)時(shí)學(xué)生也可以對(duì)照目標(biāo)思考自己學(xué)習(xí)的達(dá)成情況，既簡(jiǎn)單、又全面。【板書設(shè)計(jì)】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系 特點(diǎn)作用