17難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情誼。4.故事導(dǎo)入揭題，運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生感受周總理和傣族人民相互潑水、祝福的熱烈場(chǎng)面。教師相機(jī)抓住重點(diǎn)段落，指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對(duì)周總理的了解，讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字，以自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。5.讓學(xué)生了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情誼。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用課件，讓學(xué)生感受周總理和人民相互祝福的熱烈場(chǎng)面。難點(diǎn)：通過朗讀，感悟周總理和人民之間的深厚情誼。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入出示傣族的風(fēng)情片。1.看一看，議一議。2.教師引導(dǎo)：傣族有美好的潑水節(jié)，傣族人民用水表達(dá)他們美好的祝福。在1961年的潑水節(jié)里，周總理來到了傣族，和傣族人民一起度過了難忘的潑水節(jié)。3.板書課題并齊讀，認(rèn)讀“潑”字。二、整體感知1.自由讀課文。(1)自由朗讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的字。(2)標(biāo)出自然段，了解課文內(nèi)容。(課文寫了周總理與傣族人民一起過歡樂的潑水節(jié)的事。) 2.學(xué)習(xí)生字。(1)出示生字卡片認(rèn)讀。(2)學(xué)生講注意點(diǎn)或方法。(3)出示帶有生字的句子讀一讀。3.正確、流利地朗讀課文。4.指導(dǎo)書寫。(1)出示生字卡片組詞。(2)教師范寫。(3)學(xué)生書寫，教師巡視。三、認(rèn)知貫通1.從圖入手，感知文章。(1)(出示課文插圖)同學(xué)們，這是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說說圖意。(2)學(xué)生自由匯報(bào)。(3)小結(jié)：是呀，這是一個(gè)多么令人難忘的潑水節(jié)呀！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，和傣族人民一起去感受這幸福又難忘的日子吧！2.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。(1)自由朗讀課文第1、2自然段。(2)為什么今年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興呢？(3)齊讀第1、2自然段，讀出高興的語氣。3.細(xì)細(xì)品讀第35自然段。(1)自由讀第3自然段，找找人們是怎樣歡迎周總理的。人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。三、認(rèn)知貫通(續(xù))人們歡呼著：“周總理來了！”(2)人們這樣歡迎總理，他們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？(高興、激動(dòng)) (3)真是一片歡樂的氣氛，你認(rèn)為怎樣讀，才能把傣族人民的歡快心情表達(dá)出來呢？指讀評(píng)價(jià)齊讀。4.自由讀第4、5自然段。(1)周總理穿什么衣服？怎樣跳舞？(2)結(jié)合插圖想一想：從周總理的穿著、表情、動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？為什么總理要這樣打扮，這樣做呢？你認(rèn)為怎樣才能讀好這段話？(自己練讀指名讀男女生賽讀) (3)教師引導(dǎo)：看到這樣親切、隨和的總理，還和他們一起跳舞，大家的心中充滿了什么？(快樂、幸福。) 請(qǐng)同學(xué)們懷著快樂與幸福一起朗讀第4自然段。(4)引讀(第5自然段)：開始潑水了。周總理________，傣族人民________。(5)出示插圖，指名讀，其余同學(xué)想象當(dāng)時(shí)的情景。周總理怎樣潑水的？(周總理一手端碗，一手拿柏樹枝蘸了水，向人們潑灑。) 他在向傣族人民祝福什么？說一說。傣族人民怎樣潑水？(傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。) 他們向周總理祝福什么？說一說。(6)教師引導(dǎo)朗讀。(7)小結(jié)：1961年的潑水節(jié)，你從哪里能感受到難忘呢？(從人們歡迎總理的情景，從人們的行動(dòng)中體會(huì)人民的歡快，這一點(diǎn)我感到難忘；更難忘的是總理參加潑水節(jié)的情景，讓我感受到總理不管走到哪里都和人民心連心。) 5.有感情地朗讀第35自然段，重溫總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。6.細(xì)細(xì)品讀第68自然段。(1)課件出示文字：清清的水，潑呀！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！(2)師生輪讀。(反復(fù)輪讀課件出示的文字)四、課外作業(yè)抄寫本課生字、新詞。第2課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。難忘潑水難度龍船花炮穿衣向上命令2.春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧！二、鞏固提升1.輕聲讀第3自然段，找出表示熱烈與隆重的詞。2.抓住表示熱烈場(chǎng)面的詞。趕來四面八方敲鼓地毯龍船花炮撒滿3.指讀這部分。(讀好歡呼聲：“周總理來了！”體會(huì)人民喜悅、激動(dòng)的心情。) 4.“周總理來了！”這句話為什么讀得那么歡快、興奮？(表達(dá)了人民見到周總理時(shí)十分高興的心情，體現(xiàn)了人民熱愛周總理的真摯感情。) 5.讀第46自然段，把不懂的詞、句畫下來。6.從周總理的穿著看，說明了什么？(說明周總理把自己當(dāng)成一名傣族人。) 7.周總理和傣族人民相互潑水、祝福，為什么那么隨便？(相互潑水是傣族的鄉(xiāng)土風(fēng)情，表現(xiàn)了周總理與人民心連心的情感。) 8.理解“潑呀、灑呀、笑呀、跳呀”。 有感情地朗讀，體會(huì)感情。(體會(huì)周總理與人民沉浸在無比幸?？鞓分?。) 9.指名說：1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘？(因?yàn)?961年的潑水節(jié)，是和周總理一起過的，所以令人難忘。) 10.如果當(dāng)時(shí)你就在場(chǎng)與總理一起過潑水節(jié)，你會(huì)想些什么？說些什么？用一兩句話把你的感受寫下來。是呀，我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)平易近人、愛人民的總理而驕傲，而感動(dòng)。讓我們?cè)俅我岳首x來表達(dá)內(nèi)心對(duì)總理的敬愛吧！11.引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗。三、句段解讀1.火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。解讀本自然段是文章的總起段，開門見山，直入主題?；鸺t的鳳凰花，象征著喜慶和熱情，為讀者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歡慶的場(chǎng)面。朗讀時(shí)要讀出高興激動(dòng)的語氣。2.周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。解讀這句話是外貌描寫，生動(dòng)地刻畫出總理的傣族裝扮，體現(xiàn)出總理對(duì)傣族人民的尊重及他的平易近人。3.多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！三、句段解讀(續(xù))解讀結(jié)尾部分緊扣主題，直抒胸臆，表現(xiàn)了傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，正因?yàn)槿绱耍抛屓穗y以忘記，點(diǎn)明了主題。四、文章脈絡(luò)第一部分(第1、2自然段)：講周總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)。第二部分(第36自然段)：詳細(xì)介紹周總理和傣族人民過潑水節(jié)時(shí)的情景。第三部分(第7、8自然段)：講1961年的潑水節(jié)幸福地令人難忘。17難忘的潑水節(jié)