做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十章第四節(jié)做功的快慢課時(shí)1課時(shí)一、教材分析做功的快慢一節(jié)初中物理八年級(jí)下冊(cè)，第十章第四節(jié)。本節(jié)主要內(nèi)容有：功率的概念、公式、單位以及怎樣測(cè)算功率。在學(xué)生已經(jīng)知道了機(jī)械功的含義，以及怎樣計(jì)算功的大小之后，本節(jié)課再進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣比較做功的快慢，從而和前一節(jié)的內(nèi)容構(gòu)成了較為完整的知識(shí)體系，是功的知識(shí)的拓展和延伸。功率是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)電功率的基礎(chǔ)。另外，功率是衡量各種機(jī)械性能的一個(gè)重要指標(biāo)，在生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有非常重要的實(shí)際意義。二、學(xué)生分析學(xué)生在“做功的快慢”學(xué)習(xí)之間，已經(jīng)有學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)快慢”的經(jīng)驗(yàn)了，可以借助生活經(jīng)驗(yàn)和與以前運(yùn)動(dòng)快慢知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的方法突破。功率是初中物理的一個(gè)重要概念，對(duì)這個(gè)概念的理解，學(xué)生還需要科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）理解功率的概念和它的物理意義，了解生活中常見(jiàn)機(jī)械和機(jī)器的功率值。（2）知道功率的公式P=，并能利用公式解答相關(guān)的問(wèn)題。2過(guò)程與方法（1）通過(guò)實(shí)例，體驗(yàn)功率概念的形成過(guò)程。（2）從功率公式P=的形成過(guò)程中，體會(huì)用比值法建立物理概念的方法，也能理解功率的意義。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)功率概念的建立過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，相互協(xié)作和學(xué)以致用的思想。（2）通過(guò)了解發(fā)明家瓦特的事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的向往和崇敬。（3）進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然想象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：功率概念的建立和理解教學(xué)重點(diǎn)：功率概念的建立和理解四、教學(xué)方法 理論探究、分析歸納、觀察提問(wèn)、討論分析、應(yīng)用舉例、練習(xí)鞏固五、教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用與思路本節(jié)課只需要使用簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境。課題使用到的信息技術(shù)。一是PPT投影，出示教學(xué)目標(biāo)和一部分教學(xué)內(nèi)容。二是教學(xué)輔助錄像，三是教學(xué)白板。PPT投影貫穿整個(gè)教學(xué)全過(guò)程，起到連接教學(xué)環(huán)節(jié)，突出知識(shí)重點(diǎn)，展示教學(xué)實(shí)景的作用。教學(xué)輔助錄像是為了再現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，把生活搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)得更加 直觀。教學(xué)白板主要在規(guī)范解題時(shí)使用，起到直觀的示范作用。這些技術(shù)簡(jiǎn)單，容易操作，直觀，畫面簡(jiǎn)單，幫助學(xué)生可以很好地理解抽象概念。在實(shí)際教學(xué)中，又不會(huì)喧賓奪主。六、教學(xué)思路本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì)思路是：導(dǎo)入新課學(xué)生自學(xué)討論質(zhì)疑教師精講反饋練習(xí)。這種教學(xué)方法“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”， 達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。這種教學(xué)方法符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也符合素質(zhì)教育的要求。過(guò)程就是學(xué)生自學(xué)后的生生互動(dòng)。通過(guò)更正討論，各抒己見(jiàn)，會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)還是幫助后進(jìn)生解決基本問(wèn)題的過(guò)程，是補(bǔ)差的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生間糾正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，更加透徹的理解知識(shí)，所以也是培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程還體現(xiàn)了分層教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的意圖。引導(dǎo)學(xué)生讀“小資料”，讓學(xué)生對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有個(gè)具體的概念，從而使課堂三維目標(biāo)更加充實(shí)、豐滿。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放視頻。請(qǐng)問(wèn)：（1）你認(rèn)為這兩種對(duì)磚頭做功的方法，從物理的角度思考有什么相同和不同？（2）兩位同學(xué)在兩種情況下，做的功是否相同？教師引入新課：我們知道做功不但有一個(gè)多少的問(wèn)題，還有一個(gè)做功快慢的問(wèn)題。本節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)做功快慢的問(wèn)題，（板書）物理學(xué)上稱為功率。看視頻，討論、思考問(wèn)題同過(guò)教學(xué)輔助視頻的引入，激發(fā)學(xué)習(xí)做功快慢的興趣。比較做功快慢的方法歸納。構(gòu)建功率的概念。請(qǐng)大家討論分析：下面四個(gè)物體所做的功和所用的時(shí)間如表，誰(shuí)做功最快?你是怎么知道的?寫出過(guò)程。物體所做的功所用時(shí)間甲1000J5S乙1000J10S丙4000J1min丁6000J1min出示學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)：（1）思考，如何比較甲、乙、丙、丁做功的快慢？你有幾種方法比較？（2）你能歸納出功率的物理意義嗎？（3）通過(guò)與速度公式的對(duì)比，試著推出功率的計(jì)算公式。記住這個(gè)公式中符號(hào)的意義以及對(duì)應(yīng)的單位。物理量速度（v）功率（P）物理意義表示物體運(yùn)動(dòng)快慢定 義運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間之比公 式v =單 位m/s km/h1m/s = 3.6 km/h四人小組討論方法，并交流展示。學(xué)生討論自學(xué)，并將功率的概念和速度的概念進(jìn)行類比和遷移，總結(jié)在表格中。利用PPT出示學(xué)習(xí)要求，通過(guò)討論、交流和展示，總結(jié)比較做功快慢的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。在討論中，逐步啟發(fā)，深刻領(lǐng)悟到做功確有快慢之分，循序漸進(jìn)中建立功率的概念。設(shè)疑，分析做功快慢的定義和公式，加深理解。通過(guò)引導(dǎo)回顧速度的概念，培養(yǎng)自學(xué)功率的能力。知識(shí)鏈接：1瓦特簡(jiǎn)介2人體心臟功率3常見(jiàn)交通工具的功率4火箭功率提供自學(xué)知識(shí)鏈接內(nèi)容利用教學(xué)錄像，展示科學(xué)家的事跡，以及生活中功率的應(yīng)用自學(xué)知識(shí)鏈接內(nèi)容了解瓦特的事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的向往和崇敬。通過(guò)了解火箭的功率，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。探究活動(dòng)：如何測(cè)量人登樓的功率?（1）原理 （2）需要測(cè)量的物理量（3）使用的測(cè)量?jī)x器（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格學(xué)生討論并填寫探究報(bào)告單。加深對(duì)做功快慢的理解，加強(qiáng)對(duì)功率知識(shí)的應(yīng)用能力。小結(jié)與課堂練習(xí)知識(shí)拓展：P=Fv1下列說(shuō)法中正確的是（ ）A物體做的功越多,功率就越越大B物體做功時(shí)間越短,功率一定越大C在相同的時(shí)間內(nèi)做的功越多,功率越大D功率越大，做功越多2如圖所示，是甲、乙兩個(gè)物體做功與所需時(shí)間的關(guān)系圖像。由圖可知，甲物體的功率P甲與乙物體的功率P乙相比較，正確的是（ ）A. P甲P乙B. P甲P乙C. P甲=P乙D.無(wú)法確定3一輛以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛的汽車，在2500N的牽引力作用下，1min的時(shí)間行駛了1200m，求此汽車的功率。v物體受力F，沿力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，則力F做功的功率：P= Fv 的應(yīng)用：汽車爬坡、拖拉機(jī)耕地，為了增大牽引力，車輛的運(yùn)動(dòng)速度都很小。4某人用如圖所示的牽引裝置來(lái)鍛煉關(guān)節(jié)的功能，重物的質(zhì)量為3kg。若小腿拉繩使重物在3s內(nèi)勻速上升0.5m，試求小腿拉重物的功率。（不計(jì)摩擦力）思考功率的概念學(xué)生動(dòng)手做練習(xí)題書寫計(jì)算題。介紹多種方法通過(guò)相互點(diǎn)評(píng)，鞏固對(duì)功率概念的理解，同時(shí)借此機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并獲得教學(xué)效果的及時(shí)反饋。培養(yǎng)解決數(shù)理結(jié)合的能力。訓(xùn)練規(guī)范書寫和作答的解題過(guò)程。開(kāi)拓思路拓展提高5在中考體育達(dá)標(biāo)“跳繩項(xiàng)目”測(cè)試中，燕燕同學(xué)1min跳了120次，每次跳起的高度約為5cm，若她的質(zhì)量為50kg，則她跳一次做的功約為多少？她跳繩的平均功率約為多少？（g=10N/kg）思考、學(xué)習(xí)課堂小結(jié)教師補(bǔ)充學(xué)生總結(jié)輔助學(xué)生回憶本節(jié)課的內(nèi)容八、教學(xué)反思1引入和定義建立的時(shí)間不夠充分，細(xì)節(jié)處理可以更精細(xì)。2總結(jié)比值定義法是個(gè)很好的提升認(rèn)識(shí)的方法，設(shè)疑形成認(rèn)知沖突。并激發(fā)學(xué)生參與討論，以加深對(duì)概念形成過(guò)程的認(rèn)識(shí)。3學(xué)生開(kāi)始時(shí)候很有激情，隨著課堂知識(shí)的深入，學(xué)生參與度不夠高，激情沒(méi)有升華，應(yīng)注意情緒的調(diào)整和調(diào)動(dòng)。4應(yīng)該進(jìn)一步挖掘?qū)W生的生活體驗(yàn)，幫助建立功率與生活實(shí)際的聯(lián)系。5進(jìn)一步優(yōu)化課堂學(xué)伴，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都絲絲緊扣，層層深入，引人入勝