做功的快慢教學(xué)設(shè)計課題第十章第四節(jié)做功的快慢課時1課時一、教材分析做功的快慢一節(jié)初中物理八年級下冊，第十章第四節(jié)。本節(jié)主要內(nèi)容有：功率的概念、公式、單位以及怎樣測算功率。在學(xué)生已經(jīng)知道了機械功的含義，以及怎樣計算功的大小之后，本節(jié)課再進一步學(xué)習怎樣比較做功的快慢，從而和前一節(jié)的內(nèi)容構(gòu)成了較為完整的知識體系，是功的知識的拓展和延伸。功率是后面進一步學(xué)習電功率的基礎(chǔ)。另外，功率是衡量各種機械性能的一個重要指標，在生活和生產(chǎn)實踐中有非常重要的實際意義。二、學(xué)生分析學(xué)生在“做功的快慢”學(xué)習之間，已經(jīng)有學(xué)習“運動快慢”的經(jīng)驗了，可以借助生活經(jīng)驗和與以前運動快慢知識進行對比的方法突破。功率是初中物理的一個重要概念，對這個概念的理解，學(xué)生還需要科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習。 三、教學(xué)目標1知識與技能（1）理解功率的概念和它的物理意義，了解生活中常見機械和機器的功率值。（2）知道功率的公式P=，并能利用公式解答相關(guān)的問題。2過程與方法（1）通過實例，體驗功率概念的形成過程。（2）從功率公式P=的形成過程中，體會用比值法建立物理概念的方法，也能理解功率的意義。3情感、態(tài)度與價值觀（1）通過功率概念的建立過程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，相互協(xié)作和學(xué)以致用的思想。（2）通過了解發(fā)明家瓦特的事跡，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家的向往和崇敬。（3）進一步形成樂于探究自然想象和日常生活中的物理學(xué)道理的習慣，增強將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。教學(xué)難點：功率概念的建立和理解教學(xué)重點：功率概念的建立和理解四、教學(xué)方法 理論探究、分析歸納、觀察提問、討論分析、應(yīng)用舉例、練習鞏固五、教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用與思路本節(jié)課只需要使用簡易多媒體教學(xué)環(huán)境。課題使用到的信息技術(shù)。一是PPT投影，出示教學(xué)目標和一部分教學(xué)內(nèi)容。二是教學(xué)輔助錄像，三是教學(xué)白板。PPT投影貫穿整個教學(xué)全過程，起到連接教學(xué)環(huán)節(jié)，突出知識重點，展示教學(xué)實景的作用。教學(xué)輔助錄像是為了再現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，把生活搬進課堂，讓學(xué)生學(xué)得更加 直觀。教學(xué)白板主要在規(guī)范解題時使用，起到直觀的示范作用。這些技術(shù)簡單，容易操作，直觀，畫面簡單，幫助學(xué)生可以很好地理解抽象概念。在實際教學(xué)中，又不會喧賓奪主。六、教學(xué)思路本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計思路是：導(dǎo)入新課學(xué)生自學(xué)討論質(zhì)疑教師精講反饋練習。這種教學(xué)方法“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”， 達到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識的目的。這種教學(xué)方法符合學(xué)生認知規(guī)律，也符合素質(zhì)教育的要求。過程就是學(xué)生自學(xué)后的生生互動。通過更正討論，各抒己見，會的同學(xué)教不會的同學(xué)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，最終形成運用所學(xué)知識去分析問題，解決問題的能力。這個環(huán)節(jié)還是幫助后進生解決基本問題的過程，是補差的過程。同時，通過學(xué)生間糾正錯誤，實現(xiàn)教學(xué)相長，更加透徹的理解知識，所以也是培養(yǎng)學(xué)生的過程。這個過程還體現(xiàn)了分層教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生合作意識的意圖。引導(dǎo)學(xué)生讀“小資料”，讓學(xué)生對人和一些事物的功率數(shù)值有個具體的概念，從而使課堂三維目標更加充實、豐滿。七、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放視頻。請問：（1）你認為這兩種對磚頭做功的方法，從物理的角度思考有什么相同和不同？（2）兩位同學(xué)在兩種情況下，做的功是否相同？教師引入新課：我們知道做功不但有一個多少的問題，還有一個做功快慢的問題。本節(jié)課我們就一起學(xué)習做功快慢的問題，（板書）物理學(xué)上稱為功率。看視頻，討論、思考問題同過教學(xué)輔助視頻的引入，激發(fā)學(xué)習做功快慢的興趣。比較做功快慢的方法歸納。構(gòu)建功率的概念。請大家討論分析：下面四個物體所做的功和所用的時間如表，誰做功最快?你是怎么知道的?寫出過程。物體所做的功所用時間甲1000J5S乙1000J10S丙4000J1min丁6000J1min出示學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)：（1）思考，如何比較甲、乙、丙、丁做功的快慢？你有幾種方法比較？（2）你能歸納出功率的物理意義嗎？（3）通過與速度公式的對比，試著推出功率的計算公式。記住這個公式中符號的意義以及對應(yīng)的單位。物理量速度（v）功率（P）物理意義表示物體運動快慢定 義運動的路程與時間之比公 式v =單 位m/s km/h1m/s = 3.6 km/h四人小組討論方法，并交流展示。學(xué)生討論自學(xué)，并將功率的概念和速度的概念進行類比和遷移，總結(jié)在表格中。利用PPT出示學(xué)習要求，通過討論、交流和展示，總結(jié)比較做功快慢的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。在討論中，逐步啟發(fā)，深刻領(lǐng)悟到做功確有快慢之分，循序漸進中建立功率的概念。設(shè)疑，分析做功快慢的定義和公式，加深理解。通過引導(dǎo)回顧速度的概念，培養(yǎng)自學(xué)功率的能力。知識鏈接：1瓦特簡介2人體心臟功率3常見交通工具的功率4火箭功率提供自學(xué)知識鏈接內(nèi)容利用教學(xué)錄像，展示科學(xué)家的事跡，以及生活中功率的應(yīng)用自學(xué)知識鏈接內(nèi)容了解瓦特的事跡，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家的向往和崇敬。通過了解火箭的功率，增強將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。探究活動：如何測量人登樓的功率?（1）原理 （2）需要測量的物理量（3）使用的測量儀器（4）設(shè)計實驗表格學(xué)生討論并填寫探究報告單。加深對做功快慢的理解，加強對功率知識的應(yīng)用能力。小結(jié)與課堂練習知識拓展：P=Fv1下列說法中正確的是（ ）A物體做的功越多,功率就越越大B物體做功時間越短,功率一定越大C在相同的時間內(nèi)做的功越多,功率越大D功率越大，做功越多2如圖所示，是甲、乙兩個物體做功與所需時間的關(guān)系圖像。由圖可知，甲物體的功率P甲與乙物體的功率P乙相比較，正確的是（ ）A. P甲P乙B. P甲P乙C. P甲=P乙D.無法確定3一輛以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛的汽車，在2500N的牽引力作用下，1min的時間行駛了1200m，求此汽車的功率。v物體受力F，沿力的方向做勻速直線運動時，則力F做功的功率：P= Fv 的應(yīng)用：汽車爬坡、拖拉機耕地，為了增大牽引力，車輛的運動速度都很小。4某人用如圖所示的牽引裝置來鍛煉關(guān)節(jié)的功能，重物的質(zhì)量為3kg。若小腿拉繩使重物在3s內(nèi)勻速上升0.5m，試求小腿拉重物的功率。（不計摩擦力）思考功率的概念學(xué)生動手做練習題書寫計算題。介紹多種方法通過相互點評，鞏固對功率概念的理解，同時借此機會發(fā)現(xiàn)存在的問題，并獲得教學(xué)效果的及時反饋。培養(yǎng)解決數(shù)理結(jié)合的能力。訓(xùn)練規(guī)范書寫和作答的解題過程。開拓思路拓展提高5在中考體育達標“跳繩項目”測試中，燕燕同學(xué)1min跳了120次，每次跳起的高度約為5cm，若她的質(zhì)量為50kg，則她跳一次做的功約為多少？她跳繩的平均功率約為多少？（g=10N/kg）思考、學(xué)習課堂小結(jié)教師補充學(xué)生總結(jié)輔助學(xué)生回憶本節(jié)課的內(nèi)容八、教學(xué)反思1引入和定義建立的時間不夠充分，細節(jié)處理可以更精細。2總結(jié)比值定義法是個很好的提升認識的方法，設(shè)疑形成認知沖突。并激發(fā)學(xué)生參與討論，以加深對概念形成過程的認識。3學(xué)生開始時候很有激情，隨著課堂知識的深入，學(xué)生參與度不夠高，激情沒有升華，應(yīng)注意情緒的調(diào)整和調(diào)動。4應(yīng)該進一步挖掘?qū)W生的生活體驗，幫助建立功率與生活實際的聯(lián)系。5進一步優(yōu)化課堂學(xué)伴，讓每一個環(huán)節(jié)都絲絲緊扣，層層深入，引人入勝