第11課 西漢建立和“文景之治”教學設計學習目標：1通過本課學習了解西漢初立的基本脈絡、掌握“文景之治”的基本史實。2通過思考“文景之治”局面形成的原因培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題。3認識“文景之治”是西漢王朝的強盛的基礎對后世的鞏固和發展十分重要。學習重點：“文景之治”學習難點：休養生息政策學習方法：方法指導一：讓學生認真閱讀第一模塊，從教材中提取信息，培養學生歸納要點的能力。方法指導二：學生認真閱讀第二模塊，教師適當補充相關資料，助力學生解讀本課難點。方法指導三：采用比較學習法，比較漢高祖與文帝、景帝的休養生息政策異同及發展，準確 把握重要內容。學習進程：一、由第10課“秦末農民大起義”導入，帶領回顧復習舊課。二、進入話題1西漢的建立1、了解真是目標：建立的時間：建立者的名字：都城在什么地方：（通過PPT展示各項知識點）2、了解西漢建立后的社會狀況。自主閱讀課本P51內容，完成第1題。西漢建立之初，面臨怎樣的經濟形勢，導致這種形勢的原因是什么？其具體表現怎樣？(1) 經濟蕭條，國家貧弱；(2) 秦的暴政和秦末長期戰亂；(3) 人民流離失所，人口銳減，土地荒蕪，皇帝出行無同色馬等。（PPT展示課本52頁材料研讀資料，教師講解）3、結合的9、10課分析這種狀況出現的原因。討論4、面對這種狀況，西漢政府該怎么治理這個國家呢？導入第二板塊三、學習“休養生息政策” 知識模塊二1、自主閱讀課本 P52 內容，完成第2題。漢高祖面對西漢初立的經濟蕭條狀況，采取了什么政策？采取這種政策的原因是什么？政策的具體內容(簡述)。(1) 休養生息；(2) 吸取秦朝暴政導致速亡的教訓；(3) 讓士兵還鄉務農；釋放奴婢；輕徭薄賦。2、讀課文看看西漢初期實行“休養生息政策”取得了怎樣的效果？學生看書討論、明確。四、學習知識模塊三 “文景之治”1、漢高祖之后，西漢政府又實行了什么政策？自主閱讀課本P5253內容，完成第34題。2、繼漢高祖劉邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？簡述政策的具體內容，出現了什么局面？(1) 休養生息；內容 注重農業生產，提倡以農為本；勸誡百官關心農桑；進一步減輕賦稅及徭役；提倡勤儉治國，重視“以德化民”。(3) 文景之治的進一步效果。討論明確。3、將漢高祖的休養生息政策與文景之治的內容進行比較，把握“文景之治”的治世局面的意義，以及為漢武帝推行大一統政策所做的鋪墊作用。4文帝和景帝的“勤儉治國”和“以德化民”給我們什么啟示？對現在的國家治理有何現實意義？(1) 成由儉、敗由奢；(2) 我們現在既要依法治國，更要以德治國。五、小結當堂，布置作業。歌謠記憶本課內容。“文景之治”謀發展，社會面貌大改觀。輕徭薄賦得民心，獎勵農桑重生產。帶頭節儉把事辦，“以德化民”民心安。文帝景帝治江山，國庫錢糧都豐滿