第11課西漢建立和“文景之治”教案【課標要求】知道西漢的建立，了解“文景之治”。【教學目標】1. 了解西漢的建立的基本情況，掌握休養生息政策和“文景之治”等基本史實。2通過研讀與本課相關的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。3認識到西漢社會經濟之所以得到恢復發展，是漢初統治者實行休養生息政策和人民辛勤勞動的結果。認識“成由儉，敗由奢”的道理?！窘虒W重難點】重點：休養生息政策和“文景之治”難點：漢初采取休養生息政策的原因【教學手段】多媒體教學【教學方法】啟發式教學 討論法 問題探究【教學過程】一、導入：“漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道秦?！边@是唐朝詩人王珪所作詠漢高祖中的詩句。其中的“漢祖”是誰？他又有哪些貢獻呢？讓我們一起通過本課的學習來探討這些問題吧！二、新課探究課前：學生訂正導學案答案，進行抽簽，給時間組內準備。篇章一：漢朝那些人之劉邦、劉恒、劉啟出示材料：介紹劉邦、劉恒、劉啟。根據抽簽進行介紹。篇章二：漢朝那些事之休養生息政策過渡：俗話說：打江山容易守江山難，那么西漢建立之初，是什么情況呢？出示材料：西漢剛建立時，“民失作業，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。高祖乃令民得賣子，就食蜀漢自天子不能具鈞駟（毛色相同的四匹馬），而將相或乘牛車。 漢書食貨志思考：1、上述材料反映漢初社會處于什么樣的境況？(背景)2、造成這一景象的歷史原因是什么？(學生根據抽簽進行回答)過渡：如何恢復和發展社會生產，鞏固新王朝，成為漢初統治者面臨的首要問題。教師提問：假如你是漢高祖身邊的大臣，你會勸他怎么做？學生1：減輕賦稅學生2：吸取秦亡的教訓教師：同學們在當時一定都是優秀的大臣。當時有個大臣名叫陸賈，他給漢高祖提出建議：“事逾煩天下逾亂，法逾滋而天下逾熾，兵馬益設而敵人逾多。秦非不欲治也，然失之者，乃舉措太眾、刑罰太極故也?！?這句話是什么意思呢？學生回答。教師講解：陸賈提出國家要想發展好，應該與秦反其道而行之，不頒布眾多舉措即休養生息政策。 提問：1、何為休養生息？ （學生答，教師補充）2、休養生息政策是源于哪個學派的什么主張？出示材料：材料一頒布軍隊復員令，凡復員的軍吏卒，可按軍功大小，分配田宅或免除賦徭。動員流亡之民回鄉，“復故爵田宅”。在全國推行釋免罪人和奴婢，增加農業勞動人口。材料二劉邦根據官吏俸祿和政府開支制定全國賦稅總額。田租，或稱田賦，即土地稅，征收率為什五稅一；口賦，也稱算賦，即人口稅，每人每年一算(120錢)。教師提問：結合材料和課本知識歸納，休養生息目的？措施？作用？(學生根據抽簽進行回答)過渡：漢高祖死后，后繼的文帝、景帝繼續采取與民休息、休養生息政策。那么具體實施了哪些政策呢？下面我們來看一個短視頻。播放視頻，請結合視頻和課本，歸納文景之治出現的原因是什么？(學生根據抽簽進行回答)出示材料：西漢初年，“大侯不過萬家，小者五六百戶”；到了文景之世，“流民既歸，戶口亦息，列侯大者至三四萬戶，小國自倍，富厚如之”。思考：材料對比說明了什么？（結果）(學生根據抽簽進行回答)三、回顧本節課知識，根據學生板書加以小結。四、合作探究依據PPT圖片和材料，思考秦亡漢興的原因和啟示？五、情感提升通過學習本課，作為中學生的你應該怎么做？學生暢所欲言。教師：我們應該認識到：“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”華夏民族正在經歷一場新的崛起，為更好的實現偉大的中國夢，作為青少年的你們一定要勤儉節約，奮發圖強，不忘初心，砥礪前行！ 六、【板書設計】第11課西漢建立和“文景之治”一.西漢的建立二.休養生息政策1. 背景2內容3作用三.“文景之治”1措施2表現