教 案NO：8課 題第8課 神奇的聲控授課時(shí)間主備教師課型新授課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技 能1、學(xué)會(huì)分析動(dòng)畫作品，形成基本的編程思想；2、掌握將角色設(shè)置成按鈕，并在不同場(chǎng)景間自由切換的方法；掌握模塊命令以及鏈表的用法；3、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)搭建腳本，制作動(dòng)畫。過程和方 法以個(gè)人或小組的形式探索和解決遇到的問題。在交互評(píng)價(jià)中鍛煉表達(dá)，發(fā)現(xiàn)問題，提高作品制作水平情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)理念，滲透感恩和關(guān)心父母、家人、朋友和他人的情懷教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)分析動(dòng)畫作品，形成基本的編程思想難點(diǎn)關(guān)鍵將角色設(shè)置成按鈕，并在不同場(chǎng)景間自由切換的方法；掌握模塊命令以及鏈表的用法學(xué)情分析本課是制作一個(gè)用聲音控制舞臺(tái)上角色變化的動(dòng)畫作品。舞臺(tái)上分別設(shè)置“聲電圖”“聲控蹦床”“聲控行進(jìn)”“聲控風(fēng)扇”五個(gè)按鈕，單擊相應(yīng)的按鈕就會(huì)切換到相應(yīng)的場(chǎng)景，根據(jù)麥克風(fēng)的音量高低產(chǎn)生不同的變化。學(xué)生應(yīng)該會(huì)對(duì)此課比較感興趣，但是難度也比較大，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況制作其中一項(xiàng)就可以教學(xué)準(zhǔn)備課程資料程序演示范例教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、激趣導(dǎo)入1、教師：scratch軟件除了能用腳本控制角色進(jìn)行活動(dòng)，我們還可以用聲音來指揮角色進(jìn)行一定的動(dòng)作2、揭示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)二、合作探究（一）添加舞臺(tái)背景、創(chuàng)建角色1.添加舞臺(tái)背景、創(chuàng)建角色1)添加舞臺(tái)背景學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題。學(xué)生根據(jù)書中的提示給舞臺(tái)添加五個(gè)背景：音量變化的波形背景、聲控蹦床的背景、聲控汽車行進(jìn)的背景、聲控風(fēng)扇的背景和聲控變色的背景2、學(xué)生演示講解3、學(xué)生看圖8.3通過繪制角色或從文件夾中選擇角色的方法，添加合適的角色，并調(diào)整角色在舞臺(tái)中的大小提示學(xué)生注意角色和背景的顏色對(duì)比教師巡視指導(dǎo)4、教師將學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總，由學(xué)生提出改進(jìn)的建議，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解5、學(xué)生探究如何保存自己繪制的角色將自己繪制的角色進(jìn)行保存，作為以后的角色素材隨時(shí)調(diào)用（二）搭建腳本學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。教師巡視，對(duì)出現(xiàn)問題的小組及時(shí)解惑。1）搭建按鈕腳本2）搭建背景腳本 3）搭建“聲電圖”場(chǎng)景的腳本蝴蝶和鸚鵡腳本 4）搭建“聲控蹦床”場(chǎng)景的腳本蹦床和女孩的腳本 5）搭建“聲控行進(jìn)”場(chǎng)景的腳本汽車行進(jìn)的腳本 6）搭建“聲控風(fēng)扇”場(chǎng)景的腳本風(fēng)扇和風(fēng)扇支柱的腳本 7）搭建“聲控變色”場(chǎng)景的腳本8）充實(shí)小星星的腳本三、展示評(píng)價(jià)1、教師：同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，老師播放幾名同學(xué)的動(dòng)畫，同學(xué)們來評(píng)價(jià)一下，看看誰做得最好，為什么？2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)四、課堂總結(jié)1、完成課本第54頁“我的收獲”2、教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)通過自學(xué)和合作學(xué)會(huì)舞臺(tái)背景和角色的大家通過探究和合作共同完成腳本的搭建培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力了解學(xué)生本課的學(xué)習(xí)情況作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第8課 神奇的聲控舞臺(tái)角色場(chǎng)景腳本反思