江蘇鳳凰教育出版社科學 一年級下冊四單元 動物與植物10、形形色色的動物教學設計課題：江蘇鳳凰教育出版社 科學 一年級下冊四單元 動物與植物 10、形形色色的動物課時：第1課時教材分析本節內容選自蘇教版一年級下冊第四單元動物與植物的第10課形形色色的動物。本節內容主要包括通過圖片，聲音，動作，視頻展示讓學生認識生活中常見的動物，學會觀察并能通過各種形式描述出動物的各種特征，同時能夠區分出動物與非動物的本質特征。學情分析本節課面對一年級下學期的孩子，此階段的學生已經經歷了一學期的科學學習，學生已經初步學會了運用不同的感官來觀察物體。本課是對于學生各種感官觀察的綜合應用和表達。其實一年級的學生對于動物尤其是一些常見動物的名稱已經非常熟悉，也能對于動物的一些局部特征有所觀察，但是對于一些不常見動物還不能運用各種方式去描述，所以本課還是想讓孩子能學會從各個方面比較全面的去觀察某一種動物，同時通過各種形式表達出來。另外孩子對于非動物與動物的本質特征還不是很清楚，不能從本質上認識動物的特征，所以本課還將引導學生比較出動物與非動物的本質區別。教學目標1、通過看圖等方式說出常見動物的名稱和能夠尋找出校園里的動物2、能夠通過語言、動作、聲音等方式描述出動物的不同特征。3、分辨出非動物與動物的區別。4、增強保護小動物，熱愛大自然的情懷。教學重點及難點教學重點：觀察描述出動物的不同特征。 教學難點：分辨出動物與非動物的不同。教學基本策略及設計思路本課的主題是以學生認動物來了解各種動物的特征，我以 “認動物、猜動物、議動物、護動物” 為主線貫穿整個教學過程。重點引導學生認識各種動物的不同特征，培養學生愛護小動物的意識。在課堂教學中，我創設了學生樂于接受的學習情境和活動探究模式，為學生的學習提供很好的平臺，讓學生通過小組合作交流、游戲、學生發言等形式，達到了以活動促教學的目的。注重培養學生的欣賞和語言的表達能力。資源的開發及說明1、 下載動物大閱兵小視頻，讓學生通過視覺初步感知各種動物及特點2、教材配套課件。（形象生動展現本課的教學內容及重點和難點）3、自制課件。（創設語言情境、活動環節等吸引學生的注意力，調動學生的積極性）4、有關教學圖片。（自制）教學過程教學環節教師活動預設學生活動設計意圖一、談話導入同學們，美麗的大自然中不僅生活著各種各樣的植物，而且也生活著種類繁多的動物，它們彼此相處的很融洽，每天都過非常開心，這不，小動物們即將要舉行一場盛大的舞會，你們想不想知道都有哪些小動物參加了。今天我們就來學習一下形形色色的動物（板書課題：形形色色的動物）學生回答：想此環節運用談話的方式充分調動了學生的學習積極性和主動性，設下懸念，激活興趣，下面的環節才能游刃有余。二、認動物1、你認識這些小動物嗎？說出他們的名字？2、你們喜歡這些小動物嗎？3、那你最喜歡和這里的哪個小動物做朋友？為什么？同學們都說的太棒了，其實呀參加舞會的不僅僅是這些動物，你看，還有一些動物已經在參加大閱兵了，出示視頻動物大閱兵學生回答：蜜蜂、蜻蜓、大象和企鵝學生回答：喜歡學生回答：我愿意和小蜜蜂做朋友，因為它很勤勞學生發言喜歡各種小動物的原因學生觀看視頻1.通過圖片展示，激發學生學習的欲望。通過教師提出問題，激發了學生的求知欲，引導學生自主學習，說出每個小動物的特點，同時也鍛煉了學生的表達能力。讓學生認識大自然中形形色色的各種動物，讓學生對學習本課有了濃濃的興趣。通過觀看視頻，不僅可以調動學生學習的積極性而且拓展學生的視野，讓學生能夠更直觀地了解各種動物。三、猜動物四、議動物1.讀謎語猜動物出示謎語：（1）小小貨郎，不挑貨擔，背著鋼針，滿地亂竄。（打一動物）提問：你是從哪里猜出來的是刺猬呢？提問：你們對刺猬還有哪些了解？出示謎語：（2）有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有“翅”難飛。（打一動物）2、 聽聲音猜動物（1） 公雞的聲音提問：公雞是什么樣子的？（2） 小貓的聲音提問：你認為小貓最大的特點是什么？（3）誰還能給我們表演幾個動物的叫聲讓同學猜一猜？3、 玩游戲猜動物要求：每個小組五個人，每個人分工負責向大家介紹本組動物的外形、吃的食物、生活環境及動作或聲音，其他同學猜動物。出示電子狗小組交流討論：它是動物嗎？是，為什么？不是，為什么？教師巡視指導學生回答：刺猬我是從“背著鋼針”這里，因為刺猬身上有很多刺，像鋼針一樣。它是生活在陸地上的。學生回答：魚學生回答：公雞學生回答：公雞有很多羽毛，有一個紅冠子。學生回答：小貓學生回答：小貓是夜里活動的動物。學生表演：青蛙叫聲學生表演：老牛叫聲學生表演：小狗叫聲每個組通過老師事先準備的貼紙，上前面演示大象、袋鼠、猴子、熊貓、蛇等。1、小組討論2、小組匯報本組結論1組：它是動物，因為它會叫，會走。2組：它不是動物，因為它就需要開關，需要電，不需要食物和水。此環節通過猜刺猬和小魚謎語，不僅讓學生了解了動物的特點，也讓學生講出了自己對它特點的理解，知道有些動物具有多樣性，使學生在游戲中學習新知。充分調動學生的聽覺，通過聽聲音感受動物的特點。利用游戲，充分調動學生學習的主動性，使學生在玩中學。在認識小動物的同時也學習了小動物的各種特性，從而突破教學重點。通過學生的觀察，組內討論交流，使學生掌握動物的特點，這一環節我充分發揮了學生學習的主動性，增強學生探索、合作學習意識。同時也鍛煉了學生的交流、表達能力。用電子狗和生活中的真實小狗進行比較來總結出動物與非動物的區別，不僅突破了教學難點而且也培養了孩子們的合作探究能力。五、護動物課后拓展：尋找校園里的小動物教師總結學生談收獲愛護動物以深情的小結結束本節課，畫龍點睛，起到以學促思，以思促行的目的。學生學習活動評價設計1、 采用小組的活動形式，通過個人回答問題的次數及表現，學生在課后給自己及小組加分、晉級。2、 教師用鼓勵性語言來評價學生。板書設計10、形形色色的動物大象外形袋鼠食物保護每一種動物每一種動物猴子環境熊貓聲音蛇動作老虎教學反思在本節課的教學中，我以 “認動物、猜動物、議動物、護動物” 為主線貫穿整個教學過程。重點引導學生認識各種動物的不同特征。培養學生愛護小動物的意識。在課堂中教學中，我利用多媒體通過圖片，聲音，視頻等展示，讓學生更直觀的了解動物，拉近了學生與動物的距離，創設了學生樂于接受的學習情境和活動探究模式，為學生的學習提供很好的平臺，讓學生通過小組合作交流，學生發言等形式，達到了以活動促教學的目的。注重培養學生的欣賞和語言的表達能力。講課時，我根據本文的特點，設計了學生喜歡的猜謎語、聽動物聲音和小游戲的形式讓學生體會每種動物的不同特征。針對以上的認識與反思，我在以后的課堂教學中，必須要面向全體學生，多關注學習困難的學生，多給他們機會，以增強他們解決問題的信心和勇氣。充分調動了學生的積極性，以提高教學的效果