江蘇鳳凰教育出版社科學(xué) 一年級(jí)下冊(cè)四單元 動(dòng)物與植物10、形形色色的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)課題：江蘇鳳凰教育出版社 科學(xué) 一年級(jí)下冊(cè)四單元 動(dòng)物與植物 10、形形色色的動(dòng)物課時(shí)：第1課時(shí)教材分析本節(jié)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元?jiǎng)游锱c植物的第10課形形色色的動(dòng)物。本節(jié)內(nèi)容主要包括通過(guò)圖片，聲音，動(dòng)作，視頻展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察并能通過(guò)各種形式描述出動(dòng)物的各種特征，同時(shí)能夠區(qū)分出動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)特征。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的孩子，此階段的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的感官來(lái)觀察物體。本課是對(duì)于學(xué)生各種感官觀察的綜合應(yīng)用和表達(dá)。其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物尤其是一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)已經(jīng)非常熟悉，也能對(duì)于動(dòng)物的一些局部特征有所觀察，但是對(duì)于一些不常見(jiàn)動(dòng)物還不能運(yùn)用各種方式去描述，所以本課還是想讓孩子能學(xué)會(huì)從各個(gè)方面比較全面的去觀察某一種動(dòng)物，同時(shí)通過(guò)各種形式表達(dá)出來(lái)。另外孩子對(duì)于非動(dòng)物與動(dòng)物的本質(zhì)特征還不是很清楚，不能從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，所以本課還將引導(dǎo)學(xué)生比較出動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看圖等方式說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)和能夠?qū)ふ页鲂@里的動(dòng)物2、能夠通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音等方式描述出動(dòng)物的不同特征。3、分辨出非動(dòng)物與動(dòng)物的區(qū)別。4、增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察描述出動(dòng)物的不同特征。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨出動(dòng)物與非動(dòng)物的不同。教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路本課的主題是以學(xué)生認(rèn)動(dòng)物來(lái)了解各種動(dòng)物的特征，我以 “認(rèn)動(dòng)物、猜動(dòng)物、議動(dòng)物、護(hù)動(dòng)物” 為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境和活動(dòng)探究模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供很好的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作交流、游戲、學(xué)生發(fā)言等形式，達(dá)到了以活動(dòng)促教學(xué)的目的。注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和語(yǔ)言的表達(dá)能力。資源的開(kāi)發(fā)及說(shuō)明1、 下載動(dòng)物大閱兵小視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)初步感知各種動(dòng)物及特點(diǎn)2、教材配套課件。（形象生動(dòng)展現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)）3、自制課件。（創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境、活動(dòng)環(huán)節(jié)等吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）4、有關(guān)教學(xué)圖片。（自制）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，美麗的大自然中不僅生活著各種各樣的植物，而且也生活著種類(lèi)繁多的動(dòng)物，它們彼此相處的很融洽，每天都過(guò)非常開(kāi)心，這不，小動(dòng)物們即將要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，你們想不想知道都有哪些小動(dòng)物參加了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下形形色色的動(dòng)物（板書(shū)課題：形形色色的動(dòng)物）學(xué)生回答：想此環(huán)節(jié)運(yùn)用談話的方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，設(shè)下懸念，激活興趣，下面的環(huán)節(jié)才能游刃有余。二、認(rèn)動(dòng)物1、你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？說(shuō)出他們的名字？2、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？3、那你最喜歡和這里的哪個(gè)小動(dòng)物做朋友？為什么？同學(xué)們都說(shuō)的太棒了，其實(shí)呀參加舞會(huì)的不僅僅是這些動(dòng)物，你看，還有一些動(dòng)物已經(jīng)在參加大閱兵了，出示視頻動(dòng)物大閱兵學(xué)生回答：蜜蜂、蜻蜓、大象和企鵝學(xué)生回答：喜歡學(xué)生回答：我愿意和小蜜蜂做朋友，因?yàn)樗芮趧趯W(xué)生發(fā)言喜歡各種小動(dòng)物的原因?qū)W生觀看視頻1.通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)教師提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然中形形色色的各種動(dòng)物，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課有了濃濃的興趣。通過(guò)觀看視頻，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而且拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠更直觀地了解各種動(dòng)物。三、猜動(dòng)物四、議動(dòng)物1.讀謎語(yǔ)猜動(dòng)物出示謎語(yǔ)：（1）小小貨郎，不挑貨擔(dān)，背著鋼針，滿(mǎn)地亂竄。（打一動(dòng)物）提問(wèn)：你是從哪里猜出來(lái)的是刺猬呢？提問(wèn)：你們對(duì)刺猬還有哪些了解？出示謎語(yǔ)：（2）有頭無(wú)頸，有眼無(wú)眉，無(wú)腳能走，有“翅”難飛。（打一動(dòng)物）2、 聽(tīng)聲音猜動(dòng)物（1） 公雞的聲音提問(wèn)：公雞是什么樣子的？（2） 小貓的聲音提問(wèn)：你認(rèn)為小貓最大的特點(diǎn)是什么？（3）誰(shuí)還能給我們表演幾個(gè)動(dòng)物的叫聲讓同學(xué)猜一猜？3、 玩游戲猜動(dòng)物要求：每個(gè)小組五個(gè)人，每個(gè)人分工負(fù)責(zé)向大家介紹本組動(dòng)物的外形、吃的食物、生活環(huán)境及動(dòng)作或聲音，其他同學(xué)猜動(dòng)物。出示電子狗小組交流討論：它是動(dòng)物嗎？是，為什么？不是，為什么？教師巡視指導(dǎo)學(xué)生回答：刺猬我是從“背著鋼針”這里，因?yàn)榇题砩嫌泻芏啻蹋皲撫樢粯印Ｋ巧钤陉懙厣系摹W(xué)生回答：魚(yú)學(xué)生回答：公雞學(xué)生回答：公雞有很多羽毛，有一個(gè)紅冠子。學(xué)生回答：小貓學(xué)生回答：小貓是夜里活動(dòng)的動(dòng)物。學(xué)生表演：青蛙叫聲學(xué)生表演：老牛叫聲學(xué)生表演：小狗叫聲每個(gè)組通過(guò)老師事先準(zhǔn)備的貼紙，上前面演示大象、袋鼠、猴子、熊貓、蛇等。1、小組討論2、小組匯報(bào)本組結(jié)論1組：它是動(dòng)物，因?yàn)樗鼤?huì)叫，會(huì)走。2組：它不是動(dòng)物，因?yàn)樗托枰_(kāi)關(guān)，需要電，不需要食物和水。此環(huán)節(jié)通過(guò)猜刺猬和小魚(yú)謎語(yǔ)，不僅讓學(xué)生了解了動(dòng)物的特點(diǎn)，也讓學(xué)生講出了自己對(duì)它特點(diǎn)的理解，知道有些動(dòng)物具有多樣性，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，通過(guò)聽(tīng)聲音感受動(dòng)物的特點(diǎn)。利用游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在玩中學(xué)。在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的同時(shí)也學(xué)習(xí)了小動(dòng)物的各種特性，從而突破教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的觀察，組內(nèi)討論交流，使學(xué)生掌握動(dòng)物的特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)我充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生探索、合作學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的交流、表達(dá)能力。用電子狗和生活中的真實(shí)小狗進(jìn)行比較來(lái)總結(jié)出動(dòng)物與非動(dòng)物的區(qū)別，不僅突破了教學(xué)難點(diǎn)而且也培養(yǎng)了孩子們的合作探究能力。五、護(hù)動(dòng)物課后拓展：尋找校園里的小動(dòng)物教師總結(jié)學(xué)生談收獲愛(ài)護(hù)動(dòng)物以深情的小結(jié)結(jié)束本節(jié)課，畫(huà)龍點(diǎn)睛，起到以學(xué)促思，以思促行的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、 采用小組的活動(dòng)形式，通過(guò)個(gè)人回答問(wèn)題的次數(shù)及表現(xiàn)，學(xué)生在課后給自己及小組加分、晉級(jí)。2、 教師用鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)10、形形色色的動(dòng)物大象外形袋鼠食物保護(hù)每一種動(dòng)物每一種動(dòng)物猴子環(huán)境熊貓聲音蛇動(dòng)作老虎教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以 “認(rèn)動(dòng)物、猜動(dòng)物、議動(dòng)物、護(hù)動(dòng)物” 為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的不同特征。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。在課堂中教學(xué)中，我利用多媒體通過(guò)圖片，聲音，視頻等展示，讓學(xué)生更直觀的了解動(dòng)物，拉近了學(xué)生與動(dòng)物的距離，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境和活動(dòng)探究模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供很好的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作交流，學(xué)生發(fā)言等形式，達(dá)到了以活動(dòng)促教學(xué)的目的。注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和語(yǔ)言的表達(dá)能力。講課時(shí)，我根據(jù)本文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)、聽(tīng)動(dòng)物聲音和小游戲的形式讓學(xué)生體會(huì)每種動(dòng)物的不同特征。針對(duì)以上的認(rèn)識(shí)與反思，我在以后的課堂教學(xué)中，必須要面向全體學(xué)生，多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多給他們機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的信心和勇氣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，以提高教學(xué)的效果