蘇教版小學科學一年級下冊第四單元 動物和植物10.形形色色的動物【教學目標】1. 通過看圖等方式說出常見動物的名稱。2. 能夠通過語言、動作、聲音等方式描述出動物的不同特征。3. 分辨出非動物與動物的區別。4. 尋找出校園里的動物。【教學重點】觀察描述出動物的不同特征。【教學難點】分辨出動物與非動物的不同。【教學準備】教師材料：動物圖片、學生模仿動物視頻、動物活動資料、多媒體課件學生材料：水彩筆等【教學時間】1課時【教學過程設計】一、創設情境，導入新課1. 老師這里有4個關于動物的提示，同學們看一看，你能猜出是什么動物嗎？（4個提示包括：1.文字描述、2.動物的聲音、3.學生模仿動物動作的視頻、4.動物的外形剪影）（謎底：大象）2. 猜出答案以后說一說對這種動物你還有哪些其他的了解呢？設計意圖：初步引導學生關注到動物的特征包括很多，不止局限于外形特征。二、觀察探究，實踐新知1. 提問：除了大象以外，你還認識哪些動物呢？你能說出這些動物的名稱嗎？（播放教材中動物的圖片）2. 猜猜看。學生猜謎語：（一）ch jn de sh co j ch de sh bo吃 進 的 是 草，擠 出 的 是 寶，cng li b gng d gng lo qu b xio從 來 不 耕 地，功 勞 卻 不 小。(打一動物：奶牛）（二）yu tu w jng yu yn w mi有 頭 無 頸， 有 眼 無 眉，w jio nng zu yu ch nn fi無 腳 能 走 ， 有“翅”難 飛。(打一動物：魚）3. 提問：能不能在向大家介紹一下其他的動物呢？說一說這些動物有什么特點呢？設計意圖：考查學生對于動物的認識，了解學生的前概念，后期準備的多種動物，有比較常見和少見的，根據學生的情況可以選擇搭配不同的動物給學生進行觀察。4. 剛才是同學說出來了很多動物的特征，現在老師這里也有一些動物的圖片，你能局部，猜出這是什么動物嗎？（在觀察局部圖片的過程中，讓學生說一說你是根據什么推斷出來的？）設計意圖：通過這個活動讓學生體驗，如果只是通過一個方面的觀察，很難準確的做出判斷，所以只有多方面的觀察，尤其是對物體顯著特征的觀察才能進行準確的判斷。5. 師：看了大家對動物都已經有了很多的了解，那么今天我們就要來做一個游戲。師介紹游戲規則，老師手中的信封里面有動物的圖片和名稱，小組內的成員仔細觀察這種動物，可以采用不同的方式描述這種動物，但是不能直接說出這個動物的名稱，通過自己的描述或者表演讓其他小組來猜一猜你們組觀察的是什么動物，活動期間內不能偷看別人的信息哦。設計意圖：通過活動讓學生嘗試從各種方面去觀察和了解動物的各種特征。6. 分組進行活動，教師巡視，參與小組活動。7. 活動：集體展示，請每個小組上臺，合作完成表演，其他小組來猜一猜。設計意圖：充分尊重學生的個性，能讓每個孩子選擇自己喜歡的方式從自己角度觀察到的動物特征進行展示和交流。8. 小結：剛才大家對于動物的展示，都是從哪些方面來描述的呢?（學生回答，教師板書：動物，聲音，皮毛，顏色，外形）設計意圖：將學生各種表達方式進行提煉，同時也引導學生學會從全方面去觀察一個物體才會比較真實和全面。三、 鞏固新知，延伸拓展1. 比較動物與非動物的區別2. 提問：今天老師還請來了位神秘嘉賓（出示玩具機器狗，遙控器控制動一動）它是動物嗎？你能說一說為什么不是呢？（出示真實的小狗視頻，引導學生關注動物與非動物的本質區別）那玩具熊貓是動物嗎？設計意圖：讓學生認識到雖然各種動物都有自己本身的不同特征，但是動物們也有一些本質相同的特征，認識到對于動物的判斷不能只局限于外形和動作上。3.（播放動物視頻） 師小結：地球上目前已經發現超過150萬種以上的動物，每一種動物都有自己各自的特征，正是這些各種各樣形形色色的動物與我們人類組成地球這個大家園，所以平時同學們要注意愛護和保護好動物。（板書課題）四、走出教室，綜合應用1. 平常同學們在我們的校園里能看到什么動物嗎？他們會用什么辦法記錄下來呢？（播放視頻，看一看其他小朋友是如何記錄下在校園中發現的動物的）2. 今天下課以后同學們可以走出教室，到校園到小區到戶外找一找，看看你能找到哪些小動物，并且用自己喜歡的方法記錄下來。設計意圖：能夠將課堂上所學習的知識利用起來，真實的去觀察動物，在觀察中收獲更多的發現。【板書設計】10.形形色色的動物動物1 動作 動物2 聲音動物3 形態動物4 花紋動物5 顏色蘇教版小學科學一年級下冊 第四單元 動物與植物 - 4