北師大版八下生物復(fù)習(xí)課最強(qiáng)大腦復(fù)習(xí)擂臺賽教案課 題最強(qiáng)大腦復(fù)習(xí)擂臺賽 教法選擇歸納法、討論法課型新授課課時1教學(xué)目的知識目標(biāo)回顧八下第21章生命的發(fā)生與發(fā)展相關(guān)知識點(diǎn)能力目標(biāo)提升問題分析能力，知識點(diǎn)歸納能力情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生針對單一知識點(diǎn)發(fā)散思維聯(lián)系所學(xué)后能提出相關(guān)問題并加以分析解答的科學(xué)素養(yǎng)重難點(diǎn)重點(diǎn)21章所有中考知識點(diǎn)難點(diǎn)聯(lián)系所學(xué)后能提出相關(guān)問題并加以分析解答學(xué) 法 指 導(dǎo)以趣味性的活動引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)散思維增強(qiáng)學(xué)生的參與度教 學(xué) 器 材多媒體教學(xué)教學(xué)單元教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入【引入】在最強(qiáng)大腦主持人的BGM下導(dǎo)入本節(jié)所需完成的教學(xué)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹兩位教師的角色。學(xué)生明確本節(jié)所需完成的復(fù)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。復(fù)習(xí)的前期準(zhǔn)備【活動】賽前熱身展示本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容第21章生命的發(fā)生與發(fā)展的思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生先自主完成，若遇難處可小組討論完成后讓學(xué)生上臺講解教師點(diǎn)評與補(bǔ)充。學(xué)生完成賽前熱身相關(guān)思維導(dǎo)圖的相關(guān)內(nèi)容，自查所學(xué)知識是否牢固學(xué)生完成任務(wù)后勇于講解，核對答案。通過對基礎(chǔ)知識的收集了解自己對舊知的掌握程度。復(fù)習(xí)過程教師講解最強(qiáng)大腦復(fù)習(xí)擂臺賽的比賽流程提醒學(xué)生要注重對知識的的查漏補(bǔ)缺，不要一味地追去答題得分。注意對知識點(diǎn)的歸納總結(jié)學(xué)生聽老師講解活動的流程與注意事項，了解活動的目的以及需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)。講解活動流程，提高學(xué)生的參與度最強(qiáng)大腦復(fù)習(xí)擂臺賽明確本節(jié)課的守擂人選和攻擂人選，指導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)習(xí)擂臺賽的題目，并嘗試獨(dú)立完成【復(fù)習(xí)課攻擂備戰(zhàn)卡】學(xué)生完成復(fù)習(xí)擂臺賽的題目，并嘗試獨(dú)立完成復(fù)習(xí)課攻擂卡增加課堂趣味性，讓學(xué)生變成課堂的主人。【活動】最強(qiáng)大腦復(fù)習(xí)擂臺賽教師請出第一位守擂者，按順序念題號，攻擂者適時挑選題目攻擂守擂者需報出相應(yīng)題目的正確答案并講解，若有缺漏由老師加以點(diǎn)評與補(bǔ)充，守擂者積分。老師派發(fā)積分卡。若回答錯誤則由攻擂者回答，若守攻擂者無誤則攻擂者積分。老師派發(fā)積分卡。守擂者還可設(shè)計相應(yīng)的附加題來考考守擂者，其中問題的相關(guān)事宜由老師把控。重復(fù)上述過程，直至所有題目都已完成，最終積分前三者有獎品學(xué)生積極思考，參與攻擂和守擂活動，深化所學(xué)知識，發(fā)散思維，思考與知識點(diǎn)相關(guān)的問題加深對相關(guān)知識的理解。復(fù)習(xí)總結(jié)教師點(diǎn)評學(xué)生的參與情況，做到及時反饋，可以訪問學(xué)生對于這一類型的復(fù)習(xí)課感想如何，做到及時反饋，為后續(xù)的教學(xué)服務(wù)。學(xué)生自查對本節(jié)課知識的掌握程度，對這種類型的復(fù)習(xí)課做出客觀的評價及時反饋板書設(shè)計：最強(qiáng)大腦復(fù)習(xí)擂臺賽復(fù)習(xí)內(nèi)容：第21章生命的發(fā)生與發(fā)展小組積分1 2 3 45 6 7 8