3課題保護(hù)生物圈從自身做起學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 說出生物圈與人的關(guān)系2、 舉例說出保護(hù)生物圈的對策和方法。學(xué)習(xí)重點關(guān)注自己的環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)習(xí)難點1、 認(rèn)同保護(hù)生物圈要從自身做起，如認(rèn)同生活垃圾的分類處理等。2、 提高設(shè)計科學(xué)探究方案的能力。學(xué)習(xí)課時1課時學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動一、 導(dǎo)入新課2、 新課教學(xué)（一）關(guān)注自己的環(huán)境保護(hù)意識（二）行動起來，保護(hù)生物圈3、 課堂小結(jié)四、當(dāng)堂檢測播放視頻常州外國語學(xué)校毒地事件，上節(jié)課我們一起關(guān)注了生物圈的環(huán)境問題，而常外毒地事件只是冰山一角，面對如此不堪的環(huán)境問題，我們該做些什么呢？帶著這個問題我們就一起來學(xué)習(xí)今天的課題保護(hù)生物圈從自身做起現(xiàn)在，環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的重視，那為什么要重視環(huán)境保護(hù)呢？要想明白這個問題，我們就要先了解人類發(fā)展和生物圈的關(guān)系。課件依次展示原始社會人類捕獵場景，農(nóng)業(yè)社會人類耕種，工業(yè)社會人類毀林開礦等場景。總之，人類與生物圈的關(guān)系十分密切，我們生物圈中的一員，我們應(yīng)該參與到環(huán)個保行動中來，那么我們的環(huán)保意識是怎樣的呢？讓我們來做個調(diào)查吧組織學(xué)生填寫調(diào)查表保護(hù)生物圈，不僅要有清醒的認(rèn)識，還要積極行動起來去保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。出示漫畫“垃圾圍城”，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，垃圾問題日益顯著，在我們的日常生活中，每天都會產(chǎn)生許多生活垃圾，這些垃圾如果處理不當(dāng)就會造成環(huán)境污染，請同學(xué)們想想，自家早平時都有哪些垃圾？你們是怎樣處理這些垃圾的呢？再請同學(xué)們想想，這些垃圾有沒有分類的必要呢？接下來我們就來探究下這個問題我們已經(jīng)知道了垃圾分類的必要性，那么生活垃圾是如何分類的呢？分類后又是如何處理的呢？語言是人類特有的，語言的力量也是很強(qiáng)大的，出示有關(guān)環(huán)境保護(hù)的名人名言，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到了什么，在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該怎么做？組織學(xué)生完成“自我評價”“思維拓展”有人說垃圾是放錯地方的資源，出示相關(guān)資料。觀看視頻，感受身邊的環(huán)境問題結(jié)合課本P120第一段的內(nèi)容，思考人類在發(fā)展過程中與生物圈的關(guān)系是什么？學(xué)生根據(jù)自己的真實想法、行為、習(xí)慣或者愿望填寫P120表13-2，測試自己的環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)生自由發(fā)言 閱讀書本p121“探究生活垃圾分類處理的必要性”，討論1、根據(jù)問題做出假設(shè)，小組討論并設(shè)計對照實驗方案。2、垃圾為什么要進(jìn)行分類處理？你能為此做哪些力所能及的事？全班展示交流。認(rèn)真閱讀課本第121頁、第124頁的內(nèi)容，思考以下問題：1、 生活垃圾如何分類并舉例說明。2、 垃圾處理的主要方法有哪些？嘗試寫一寫環(huán)境保護(hù)的宣傳語學(xué)生總結(jié)