3課題保護生物圈從自身做起學習目標1、 說出生物圈與人的關系2、 舉例說出保護生物圈的對策和方法。學習重點關注自己的環境保護意識。學習難點1、 認同保護生物圈要從自身做起，如認同生活垃圾的分類處理等。2、 提高設計科學探究方案的能力。學習課時1課時學習過程教師活動學生活動一、 導入新課2、 新課教學（一）關注自己的環境保護意識（二）行動起來，保護生物圈3、 課堂小結四、當堂檢測播放視頻常州外國語學校毒地事件，上節課我們一起關注了生物圈的環境問題，而常外毒地事件只是冰山一角，面對如此不堪的環境問題，我們該做些什么呢？帶著這個問題我們就一起來學習今天的課題保護生物圈從自身做起現在，環境保護越來越受到人們的重視，那為什么要重視環境保護呢？要想明白這個問題，我們就要先了解人類發展和生物圈的關系。課件依次展示原始社會人類捕獵場景，農業社會人類耕種，工業社會人類毀林開礦等場景。總之，人類與生物圈的關系十分密切，我們生物圈中的一員，我們應該參與到環個保行動中來，那么我們的環保意識是怎樣的呢？讓我們來做個調查吧組織學生填寫調查表保護生物圈，不僅要有清醒的認識，還要積極行動起來去保護我們賴以生存的環境。出示漫畫“垃圾圍城”，隨著經濟發展和城市化進程的加速，垃圾問題日益顯著，在我們的日常生活中，每天都會產生許多生活垃圾，這些垃圾如果處理不當就會造成環境污染，請同學們想想，自家早平時都有哪些垃圾？你們是怎樣處理這些垃圾的呢？再請同學們想想，這些垃圾有沒有分類的必要呢？接下來我們就來探究下這個問題我們已經知道了垃圾分類的必要性，那么生活垃圾是如何分類的呢？分類后又是如何處理的呢？語言是人類特有的，語言的力量也是很強大的，出示有關環境保護的名人名言，通過這節課的學習，讓學生談談學到了什么，在現實生活中，我們應該怎么做？組織學生完成“自我評價”“思維拓展”有人說垃圾是放錯地方的資源，出示相關資料。觀看視頻，感受身邊的環境問題結合課本P120第一段的內容，思考人類在發展過程中與生物圈的關系是什么？學生根據自己的真實想法、行為、習慣或者愿望填寫P120表13-2，測試自己的環境保護意識。學生自由發言 閱讀書本p121“探究生活垃圾分類處理的必要性”，討論1、根據問題做出假設，小組討論并設計對照實驗方案。2、垃圾為什么要進行分類處理？你能為此做哪些力所能及的事？全班展示交流。認真閱讀課本第121頁、第124頁的內容，思考以下問題：1、 生活垃圾如何分類并舉例說明。2、 垃圾處理的主要方法有哪些？嘗試寫一寫環境保護的宣傳語學生總結