海底兩萬里閱讀展示課教學設計 教學目標：1通過交流，再次感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。2學生交流精彩片段賞析與閱讀感受，提升閱讀鑒賞能力3進一步了解科幻小說的特點。4激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；給學生創造展示自己的機會；培養學生概括能力和口頭表達能力。教學重點:1學會并運用閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。2進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。教學難點:感受小說中精彩的人物，對小說片段賞析與閱讀感受。課前準備:1師生共讀海底兩萬里。2學生交流完成讀書導學案。3多媒體課件。教學過程：一、導入多媒體展示片段：文學，是比鳥飛得還遠的夢想，是比花開得還美的情感，是比星還閃亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不掉的信念。 （學生齊讀）二、閱讀體驗（A）走近作者1大家都知道海底兩萬里的作者是法國科幻小說家儒勒凡爾納。誰來簡單地介紹一下他。2課件出示，對儒勒凡爾納的簡介進行重點補充（B）感知全書說說本書的主要內容，出示：你能用最簡潔的語言介紹海底兩萬里這本書嗎？（C）、品評人物1.說說書中的主要人物2.人物評析：在這些人物中，你最喜歡的人物是誰？說說你喜歡他的理由。（D）、片段賞析在閱讀的過程中，這部作品有哪些地方吸引著你？（E）、閱讀感受：我們已經讀完了這部作品，在班上與同學分享的閱讀感受。（F）交流這本科幻小說的特點：科學性；豐富的海底知識；綺麗的幻想；具備小說的特點。（設計意圖：這幾個環節是通過小組競賽的方式進行的，這樣即加強了小組間的競爭意識也加強了組內同學的合作意識，同時，可以通過這樣的訓練培養學生概括內容，提取信息的能力，及在準備和展示過程中可以培養學生的語言表達能力）三、拓展訓練運用本課堂所學的閱讀方法，閱讀名人傳，并把閱讀整理成讀書筆記。四、課堂總結這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點，曲折緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識，細節逼真的美妙幻想融為一爐。同時學生暢所欲言，分享了自己的閱讀感受，讓我充分感受了學生對于課外閱讀的熱愛