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    生活中的二維碼,六上綜合實踐,重點知識一,在哪可以看到二維碼,二維碼的背后包含哪些內(nèi)容,無處不在的二維碼,微信中,我們點開個人頭像信息頁面,就可以顯而易見看到屬于我們自己的二維碼,購物或者逛商場時,我們接到的宣傳海報,仔細發(fā)現(xiàn)海報內(nèi)容上包含
    遼師大版六年級上綜合實踐第4課:動漫表演-課件.pptx 遼師大版六年級上綜合實踐第4課:動漫表演-課件.pptx 遼師大版六年級上綜合實踐第4課:動漫表演-課件.pptx 2025-04-10
    動漫表演六年級上冊綜合實踐,制作Q版人物,Q版人物以夸張,可愛為特點,通常頭大身小,簡化細節(jié),易于表達角色情感,理解Q版風(fēng)格特點,01,根據(jù)個人習(xí)慣選擇數(shù)字繪畫軟件或傳統(tǒng)畫材,如Photoshop,SAI或彩色鉛筆等,選擇合適的繪畫工具,0
    遼師大版六年級上綜合實踐第6課:找個崗位去體驗-課件.pptx 遼師大版六年級上綜合實踐第6課:找個崗位去體驗-課件.pptx 遼師大版六年級上綜合實踐第6課:找個崗位去體驗-課件.pptx 2025-04-10
    找個崗位去體驗,主題活動,六上綜合實踐活動,學(xué)習(xí)目標,價值體認,通過對不同崗位的了解體驗,樹立更好的職業(yè)觀,責(zé)任擔(dān)當,了解生活中的崗位,在以后的工作生活中盡職盡責(zé),建設(shè)祖國,問題解決,能夠在老師的指導(dǎo)下,認識生活中的不同崗位,并從中選擇自己
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    巧手做燈籠,一個壇子兩個口,日里不走夜里走,奇怪事情多,紙里包著火,五彩紛呈,話燈籠,中國的燈籠又稱為燈彩,起源于1800多年的西漢時期,最早的燈籠僅僅用于照明,慢慢地?zé)艋\又成為一種象征,如,唐朝時期象征,彩龍兆祥,的花燈,明朝時期象征風(fēng)調(diào)
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    找個崗位去體驗教學(xué)設(shè)計課題找個崗位去體驗單元學(xué)科綜合實踐活動年級六年級核心素養(yǎng)目標價值體認,通過對不同崗位的了解體驗,樹立更好的職業(yè)觀,責(zé)任擔(dān)當,了解生活中的崗位,在以后的工作生活中盡職盡責(zé),建設(shè)祖國,問題解決,能夠在老師的指導(dǎo)下,認識生活
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    第3課小陀螺轉(zhuǎn)起來教學(xué)設(shè)計課題小陀螺轉(zhuǎn)起來單元第一單元學(xué)科綜合實踐活動年級六年級核心素養(yǎng)目標價值體認,通過活動,感受到陀螺文化的魅力,體驗制作陀螺的樂趣,從而培養(yǎng)美情趣和創(chuàng)造力,責(zé)任擔(dān)當,在實踐活動中,認識到自己的角色和責(zé)任,學(xué)會與他人合作
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