教學目標：1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。 教學過程： 一、 引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。 二、 教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習幼兒分句學習兒歌1、 紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。2、 教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）3、 教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色幼兒完成的學習1、 教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？2、 請幼兒完整的朗誦3、 請幼兒自由的朗誦4、 請小朋友分角色朗誦 三、 幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編1、 魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌3、 請個別幼兒完成創編 四、 延伸活動今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？顏色寶寶變魔術紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子