學情分析小學五年級學生的思維活動以形象思維為主。這年齡階段的學生對事物充滿好奇心和想象力。根據學生的生理和心理特征,本課采用生動形象的作品來引導、組織學生的實踐學習活動。而且現在的孩子大多是獨生子女，從小生活在家人的庇護下，很少自己動手活動。因此在綜合實踐的課堂上，我要激勵學生自己親自動手實踐，感受動手實踐的樂趣，通過自己動手完成作品，享受成功的喜悅，養成自己動手的良好習慣。 一、本門課程