陶罐和鐵罐課時教學設計【課標分析】閱讀是學生的個性化行為，閱讀教學應引導學生理解和體驗；關注方法、策略，鼓勵發現、探究，要聯系生活，重視遷移、運用。義務教育語文課程標準(2011年版)提出閱讀的要求：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。”課標針對第二學段明確提出：學生能夠聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用