3.1 長方體、正方體的認(rèn)識 說課設(shè)計(jì)（1）教材分析教材的地位與作用：長方體和正方體的認(rèn)識是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級第三單元的第一節(jié)內(nèi)容。本單元在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形和正方形基礎(chǔ)上，進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識，為進(jìn)一步認(rèn)識其他立體圖形和學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算打好基礎(chǔ)。本課時內(nèi)容主要探究長方體和正方體的面、棱和頂點(diǎn)間的特點(diǎn)，長方體和正方體的聯(lián)系和區(qū)別，為后面學(xué)習(xí)長方體和正方體的表面積和體積做了準(zhǔn)備。（2）學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生具有了以實(shí)物來認(rèn)知長方體和正方體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)生和掌握長方體和正方體的特征。這是學(xué)生比較深入地研究立體幾何圖形的開始。幾何知識具有很高的抽象性，而這節(jié)課又是學(xué)生初次較深入研究立體幾何圖形，因此，根據(jù)本節(jié)課的地位和小學(xué)生的思維特點(diǎn)來確定本節(jié)課的合理而有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。（3）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過觀察、操作,認(rèn)識并掌握長方體和正方體的特征。認(rèn)識長方體的長、寬、高。通過三視圖的觀察和理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。 過程與方法：讓學(xué)生在操作過程中經(jīng)歷探究的全過程，通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步積累探索經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 讓學(xué)生體會立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受其價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（4） 重點(diǎn)、難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征，認(rèn)識其長、寬、高是本節(jié)課的重點(diǎn)；難點(diǎn)在于形成長方體和正方體的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（5）教法、學(xué)法針對幾何知識教學(xué)的特點(diǎn)以及小學(xué)生以形象思維為主，抽象概括能力弱的特點(diǎn)，所以在本課里，要多采用讓學(xué)生動手操作實(shí)踐的教學(xué)形式，讓學(xué)生在看一看、量一量、摸一摸等實(shí)際操作中不斷積累空間觀念。在認(rèn)識長方體特征的基礎(chǔ)上，利用學(xué)習(xí)遷移，自主討論正方體的特征，再比較長方體與正方體之間的異同。明確它們的內(nèi)在聯(lián)系，最后用學(xué)到的新知解決一些實(shí)際問題。通過一系列有序活動培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力，使學(xué)生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。（6） 說教學(xué)過程1.初步感知首先出示實(shí)物：禮品盒、魔方、牙膏盒等，請學(xué)生選擇喜歡的物體，說說是什么形狀的？哪些物體是長方體（正方體）的？”讓學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上完成從面到體的轉(zhuǎn)變，很自然得導(dǎo)入課題。最后揭示并板書課題：長方體和正方體的認(rèn)識2.探索發(fā)現(xiàn)首先在摸一摸的活動中，感受并認(rèn)識面、棱和頂點(diǎn)的特點(diǎn)，完成對面、棱和頂點(diǎn)的認(rèn)識。接著通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看一看，比一比等活動，通過對比，在小組交流中找到長方體和正方體面、棱和頂點(diǎn)的個數(shù)特征，面與面間的關(guān)系。棱與棱間的關(guān)系，從而完成對長方體和正方體更深層的認(rèn)識。第三步，通過對比，運(yùn)用遷移和類推的方法，在認(rèn)識長方體的基礎(chǔ)上認(rèn)識正方體的過程中，讓學(xué)生找到了長方體與正方體的共同點(diǎn)，完成長方體和正方體的關(guān)系的理解。最后通過三視圖的訓(xùn)練，從另一個側(cè)面更深入地認(rèn)識長方體和正方體，明確長方體和正方體棱長與棱總長的關(guān)系。面與面間的聯(lián)系等，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3.鞏固應(yīng)用通過書本上的多種題型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生展開多向思維，使學(xué)生能夠從不同角度思考和解決問題。這樣的練習(xí)題，側(cè)重于知識點(diǎn)的落實(shí)，鞏固新知。來加深學(xué)生對長方體的長、寬、高和棱長總和之間的關(guān)系。充分感受到學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。4.歸納總結(jié)課堂回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解長方體和正方體面與面間的關(guān)系，棱與棱間的關(guān)系。在總結(jié)和歸納中要以學(xué)生表達(dá)為主。5. 說板書長方體、正方體的認(rèn)識立體圖形長方體 正方體面： 6個面是長方形 6個面是正方形棱： 相對的棱長度相等 12條棱都相等頂點(diǎn)： 8個頂點(diǎn) 8個頂點(diǎn)這種直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，能及時的體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠掌握