水仙種植研究一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)水培技術(shù)和土培技術(shù)對(duì)水仙花的種植研究，理解探究問(wèn)題的一般方法。2、學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)水培技術(shù)和土培技術(shù)對(duì)水仙花的種植研究，理解探究問(wèn)題的一般方法。三、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、同學(xué)們，這學(xué)期宋老師班里的同學(xué)們掀起了種植迷你盆栽的小熱潮，今天，宋老師帶來(lái)了一些他們種的植物，這些植物你們認(rèn)識(shí)嗎？(做一個(gè)連線題)。2、仔細(xì)觀察相鄰兩桌的植物，他們生長(zhǎng)的環(huán)境有區(qū)別嗎？3、請(qǐng)你選擇一個(gè)品種的兩盆植物，進(jìn)行觀察，用一句話描述。（比較根葉莖花等）4、觀察這兩盆水仙花，你有什么想問(wèn)的嗎？（土培和水培哪種更好？）5、如果我想知道水培和土培兩種種植技術(shù)更有利于水仙花的生長(zhǎng)，我可以有哪些方法？（上網(wǎng)查資料、圖書館查書、請(qǐng)教專家、實(shí)驗(yàn)法）6、現(xiàn)在宋老師手上有兩盆水仙花，想要知道土培和水培的，哪一盆生長(zhǎng)的更好，你會(huì)怎么做呢？（動(dòng)手種一種，實(shí)驗(yàn)法）7、動(dòng)手做一做，觀察比較的方法就是實(shí)驗(yàn)法，我們可以用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)比較土培和水培哪一種更有利于水仙花的生長(zhǎng)。（板書：土培PK水培）（二）方法指導(dǎo)1、宋老師和我的學(xué)生們就做過(guò)紙飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)，用兩張大小的A4紙，折成大小不一樣的兩個(gè)紙飛機(jī)，觀察他們的飛行距離，發(fā)現(xiàn)打飛機(jī)飛的比小飛機(jī)更遠(yuǎn)，這就是實(shí)驗(yàn)。你和你的小伙伴們做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)嗎？宋老師來(lái)采訪一下大家，哪位同學(xué)愿意接受我的采訪？(1)你做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)？做實(shí)驗(yàn)的主題是什么？你從生活中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。(2)做實(shí)驗(yàn)之前，你有沒有什么猜想呢？其實(shí)你已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)步驟，提出假設(shè)。（3）你是怎么做的呢？和你的猜想一致嗎？恩，你用你的實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了這個(gè)假設(shè)。（4）做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你的收獲是什么？剛才這位同學(xué)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，接著又提出了自己的假設(shè)，得出了科學(xué)的結(jié)論，我們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論的過(guò)程叫做一般探究過(guò)程。（板書：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論）2、為了幫助同學(xué)們更順利的來(lái)比較水培和土培水仙花的生長(zhǎng)情況，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)資料包，現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出水仙花生長(zhǎng)需要滿足的條件。要求：（1）小組一起閱讀資料2）用導(dǎo)圖、表格、文字或提綱的方式表示。（3）時(shí)間5分鐘。（畫在白板上，張貼到黑板上）3、說(shuō)一說(shuō)種植水仙需要滿足哪些條件？（出示導(dǎo)圖，影響水仙花生長(zhǎng)的因素：栽培方式、空氣、陽(yáng)光、溫度、水）聊了這么多，我們的PK大賽還沒有結(jié)論呢？到底是土培的好還是水培的好呢？所以我們今天的研究重點(diǎn)應(yīng)該是？也就是說(shuō)在這些因素當(dāng)中，我們應(yīng)該重點(diǎn)研究栽培方式對(duì)水仙花的生長(zhǎng)影響。4、根據(jù)我們剛剛回顧的科學(xué)研究的一般步驟來(lái)研究水培和土培方式對(duì)水仙花的生長(zhǎng)的影響時(shí)，我們第一步要做什么呢？（我們要提出問(wèn)題，你認(rèn)為是水培技術(shù)和土培技術(shù)哪種更有利于水仙花的生長(zhǎng)呢？）第二步需要做什么？提出假設(shè)。請(qǐng)同學(xué)們大膽地提出你的假設(shè)，提出小組的假設(shè)。第三步我們就是要來(lái)尋找證據(jù)，驗(yàn)證大家的假設(shè)。最后得出結(jié)論。（三）小組合作探究1、我們就用動(dòng)手做一做比較的方法，去驗(yàn)證哪一種栽培方式更好一些，我們需要準(zhǔn)備幾盆植物？一盆？一盆？2、在這些可能影響的光照、水、溫度、空氣、營(yíng)養(yǎng)等因素中，我如何保證實(shí)驗(yàn)的公平、科學(xué)性？（改變要研究的因素，其他條件都不變，置于同樣的環(huán)境下）3、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找一找在這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，他們改變的條件是什么？沒有改變的條件是什么？4、小組活動(dòng)：怎樣保持這些因素不變？放在陽(yáng)臺(tái)上，曬一樣多的陽(yáng)光，對(duì)光照進(jìn)行了控制，那么其他條件呢，水、溫度、空氣呢？是不是也要放置在同樣的環(huán)境中。只有這樣實(shí)驗(yàn)才公平、科學(xué)！5、一株水仙花的成長(zhǎng)受到這么多因素的影響，我如何去判斷兩盆水仙花長(zhǎng)的好不好呢？（根據(jù)前面同學(xué)們說(shuō)的，可以看根、莖、葉、花）6、那么光用看就可以了嗎？我們還可以借助手邊的工具啊，這個(gè)方法真好！測(cè)量可以很真實(shí)的記錄生長(zhǎng)進(jìn)度。7、記錄的時(shí)候，我們需要記錄哪些內(nèi)容呢？我們可以記錄日期、溫度、每天的澆水量、光照的時(shí)間、水仙的根葉莖花等方面生長(zhǎng)的進(jìn)度等等內(nèi)容。8、種植日記描述的時(shí)候可能不夠直觀，你還有哪些直觀的方式可以記錄他生長(zhǎng)的樣子呢？對(duì)，真棒，我們還可以用先進(jìn)的方式來(lái)保存它現(xiàn)在樣子，在同一角度、同一距離拍照記錄，或者在植物的旁邊放一個(gè)參照物進(jìn)行比較，比如一個(gè)礦泉水瓶。9、觀察和記錄是實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的步驟，在觀察中數(shù)據(jù)的測(cè)量最具有科學(xué)性，我們還可以用圖片文字、繪畫的方式輔助研究。10、單次的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)存在誤差，比如球莖本身的質(zhì)量、品種也可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。所以科學(xué)家們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，通常會(huì)用多次實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)減小實(shí)驗(yàn)誤差。我們?cè)诒容^土培和水培，哪種栽培方式更有利于水仙花的生長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)該注意把全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果放在一起進(jìn)行比較分析。（四）課后拓展1、今天我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，到底哪種技術(shù)更有利于植物的生長(zhǎng)，我們還需要同學(xué)們動(dòng)手做一做，請(qǐng)你課后按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開展實(shí)驗(yàn)，觀察水仙花的生長(zhǎng)情況。2、其實(shí)生活中的很多現(xiàn)象都是可以動(dòng)手做一做的。通過(guò)有意識(shí)的控制條件來(lái)進(jìn)行研究，就會(huì)有意想不到的收獲哦！除了研究水仙花這個(gè)植物，我們還可以用同樣的方法來(lái)研究生活中的很多問(wèn)題哦！3、希望同學(xué)們做生活的有心人，做實(shí)踐的行動(dòng)者，用好奇打開世界的窗