甘蔗知識探究主題活動綜合實踐案例1、 活動選題背景（一）、活動目的魚窩頭位于珠江三角洲，氣候溫和，雨量充沛，有利于植物的繁衍和種植。魚窩頭的甘蔗頗有特色，遠近馳名，對促進各村的經濟增長起著舉足輕重的作用。由于學生大多類都是本地人，對當地所產的名優產品較為感興趣，因此，我利用這個契機，順應學生的需求，開展了以“魚窩頭名優產品”為主題的系列性綜合實踐活動。由于研究的對象是學生最為熟悉的，對它們已經有了一定的了解和認識，因而學生學習的興趣比較濃厚，參與也會比較積極，加上學生的家長大部分都是本地人，從事農業工作的比較多，可以為學生提供部分的資訊資源，這有利于學生了解魚窩頭名優產品的發展歷程，同時也為開展此活動提供了條件。（2） 、活動目標情感態度與價值觀1、通過學生與其他同學的合作，對自己的活動成果有喜悅感，感受到與他人合作交流的樂趣。2、在想象活動中，對未來生活產生美好的向往，產生熱愛生活、熱愛家鄉的情感。3、在訪問、調查等活動中，體會到農民們種特產的艱辛，懂得珍惜今天來之不易的學習生活。4、通過參與調查活動，激發參與環保的決心，培養環保意識和形成環保的習慣。過程與方法1、通過活動了解甘蔗的發展史，甘蔗的生長過程，甘蔗的載培技術，甘蔗的綜合利用等。2、通過小組間的合作、調查、收集、整理、分析、匯總等一系列活動，鍛煉學生的提取資料、分析問題、整理資料的能力。知識與技能1、 初步學會查找、收集資料的方法及整理資料的方法。2、 在實踐訪談中鍛煉口頭語言的表達能力，提高社會交際能力。3、培養發現問題、研究問題、解決問題的能力。4、在制作與整理中，提高動手操作的能力，培養勞動技能。教學重難點：通過活動了解甘蔗的發展史，甘蔗的生長過程，甘蔗的載培技術，甘蔗的綜合利用等。課型設計“魚窩頭名優產品甘蔗（甘蔗知識探究）”主題活動課程共分為四個單元，活動時間2005年3月至7月，共計10課時。第一單元：開題活動。課堂2課時(主題生成課、開題活動課)，課余1周。第二單元：實踐活動。課堂4課時（方法指導課、探究實驗課、專題研討課、中期交流課），課余10周。第三單元：交流評價活動：課堂2課時，（交流評價課、成果設計課），課余2周。第四單元：成果展示活動：課堂2課時（成果展示課、結題報告課），課余2周二、活動過程第一單元開題活動方法指導課活動目標：1、教會學生小組分工合作、自主探究的學習方法，培養學生的主體意識和團隊合作精神。2、指導學生運用訪問、調查、網絡搜索等方法獲得信息，了解甘蔗的知識。活動過程：1、談話導入：甘蔗是魚窩頭地區所特有的產品。那你們想不想以我們當地所特有產品作為內容開展今次的實踐活動，擬一個什么主題呢？2、方法指導：圍繞活動的展開，進行討論，全班交流。教師并作適時的方法指導，教會學生注意小組分工合作，調查前設計好調查表，注意設計好調查問題等等。3、案例分析學生提出調查中會遇到的問題，并進行分析，交流解決方法，通過交流經驗激發學生的探究熱情。4、鞏固方法談收獲，回憶本節課學會的方法，并根據學生的興趣、愛好進行分小組。主題生成活動目標：1、調動學生對甘蔗進行全面了解的積極性，喚起學生了解“甘蔗產糖”這個魚窩頭當地農民傳統農業的好奇心。2、通過活動，提出問題，初步了解甘蔗的特點、價值等有關問題；3、通過小組合作、分工，制定小組活動方案；4、通過對甘蔗進行全面了解，提高學生發現問題、解決問題的能力。活動過程：提出問題：1觀看短片：魚窩頭甘蔗生產的概況2引入：你們知道甘蔗是我們魚窩頭地區的什么？（比較出名的優質產品）確立主題：1請學生說出自己對甘蔗的認識。（教師作適當板書）2讓學生說說還想了解甘蔗的哪些知識。（教師作適當板書）3啟發學生歸納整理，把研究活動分為幾個小組：歷史、種類、種植、生長過程組。制定計劃：1 引導學生根據自己研究興趣，組合成研究小組，選定組長。2 引導學生合作制定活動計劃（包括制定活動內容、目的、準備、分工及研究方法、步驟、預期成果）交流提升：1引導學生介紹小組的研究計劃，評價研究計劃；（重點評價研究的主題、目的、采用的方法）2引導學生掌握研究的途徑及方法。3教師總結：魚窩頭有著甘蔗種殖的悠久歷史，由此而生產的蔗糖甘甜，更成為了番禺區的名優產品。我們通過這節課，根據甘蔗的不同方面把同學們分成了幾個小組，希望大家能通過調查訪問、上網搜索等途徑，解決我們想知道的問題，了解更多的課外知識。也希望同學們通過小組合作交流，促進合作能力的提高。調查活動過程要注意安全，活動中遇到任何問題可虛心地向老師和家長請教。第二單元實踐活動探究實驗活動目標：1、讓學生跳出書本、走出教室、走進社會進行調查訪問，通過自己的努力了解更多關于甘蔗的知識，增強對家鄉的熱愛之情。2、通過搜集資料和調查訪問，了解甘蔗的歷史、種類、種植、生長等方面的內容。3、學習寫研究過程記錄。4、培養收集、整理、運用資料等能力。5、培養自主、合作、探究、創新的學習方式活動過程活動實施：（學生課余開展）學生利用課余時間開展綜合實踐活動，搜集資料、圖片、觀察記錄、拍攝照片、采訪稿等資料。1、 體會通過實踐活動、合作活動和共同分享而得到收獲的喜悅。2、通過交流實踐過程中的收獲、體會、困惑，對研究主題有較整體的認識。3、互相交流評價，學會欣賞他人，懂得不斷完善學習的重要性，形成意義建構?；顒舆^程回顧導入1、教師通過展示同學的活動圖片與活動感言，對此次實踐活動進行回顧與點評。2、各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的方式準備交流。交流評價：1 導入：小組匯報交流是各個小組展示自我的最好機會，我們將根據各小組及同學的表現，評選“優秀小組、優秀隊員”、“優秀評論員”?，F在，“甘蔗的知識探究”綜合實踐活動小組匯報交流正式開始。2各活動小組根據小組話題的特點，選擇方式展示匯報。教師在匯報后，邀請其他同學參與評價（重點從內容、方式上評價，說出對他組、他人欣賞的地方，提出更好的改進活動意見或建議。）3評選“優秀小組、優秀隊員”、“優秀評論員”。收獲與困惑：1讓學生談感想與收獲及自己的困惑（可適當讓學生板書在黑板上）2老師適時點評，歸納、板書學生的收獲和困惑。意見和建議1 教師小結，肯定同學的成績和表現，強化收獲，形成建構。2給出意見和建議，鼓勵學生進一步修改并用自己喜歡的形式把成果表現出來，下節課進行展示。第四單元成果展示活動成果展示活動活動目標：1、 體會通過實踐活動、合作活動和共同分享而得到收獲的喜悅。2、 通過交流實踐過程中收獲、體會、困惑，形成對主題的認識。3、 在分享活動中，懂得評價和欣賞別人，樂于完善自我。4、 學會整理、歸納活動，能用恰當的形式表達活動成果?；顒舆^程小組總結撰寫研究報告1 小組整理、歸納交流活動收獲。（組內成員可合作用手抄報、攝影、繪畫的形式或寫活動心得等形式展示收獲）2 根據研究報告的格式，撰寫研究報告。小組分別匯報展示成果。1.各小組將成果整理后到課室展示角展示研究成果。各小組分別介紹研究成果（包括成果的形式、制作方法、成果的特色）。2.評選“優秀成果”作品及“優秀講解員”。（以學生投票形式評選）3.在教室設展示板,展示各組成果。暢談收獲提升活動1. 這次”甘蔗的知識探究”活動中，有什么是最難忘的？你有什么收獲和感受要和大家分享？2. 歸納學生的感悟。自評互評，相互促進1開展自評與互評活動（學生填“自我評價表”）。2各小組評選一名至二名“優秀隊員”。三、教學活動反思一、學生的收獲:最近，我們班開展了甘蔗的知識探究活動，探究活動中，我們有機會和農民伯伯、叔叔、阿姨接觸，深入了解他們辛勤的一天，他們在田地里工作時間之長，還有庭的雜務。讓我深深地感受到農民伯伯、叔叔、阿姨真辛苦啊。潘桂林我們利用課余時間對農民伯伯、叔叔、阿姨進行了調查采訪，使我初步了解了甘蔗的有關知識，知道了農民伯伯、叔叔、阿姨為了種植好甘蔗付出了艱辛的努力，也使我明白了一分耕耘一分收獲的道理。黃倚莉二、家長的感受：綜合實踐活動要求我們的孩子一起動手，小組團結合作，學生自主合作探究問題、解決問題，活動中學生的自主意識和團體合作意識得到很好的培養，學生自展所長，小組中不斷地經歷肯定和被肯定，自信心不斷地增強，交往能力也得到長足的提高。綜合實踐活動對學生的綜合能力的提高效果很好。郭敏玲媽媽這段時間，孩子進行了了解甘蔗知識的一系列活動，在他收集資料、整理資料的過程中，我覺得孩子不但對教師和同學生活有了進一步的了解，而且學會合理安排自己學習和生活，增強了整理資料的能力，還激發了孩子學習的興趣。黃梓晴爸爸三、指導老師的體會：與學生共同探究甘蔗的知識綜合實踐活動，活動內容完全由學生根據喜好進行決定，根據學生的興趣自由分組，小組成員選出信任的組長，組長的帶領下策劃調查活動，活動拉近了師生的距離，使學生對教師產生一種親切感，生生的密切合作、相互幫助，有助于同學之間建立深厚的友誼，使班級更加的和諧健康。全班交流，討論，解決活動遇到的困難，分享經驗與收獲的快樂。通過交流學生能夠掌握多種收集整理資料的方法。活動中學生學會與人分享，相互幫助，體驗共同學習共同進步的樂趣