葉 教學設計【學情分析】三年級的小學生喜歡表達自己的思想，對周圍世界充滿了好奇，有很強的求知欲和自我表現愿望。對于生活中常見的葉子學生有一定的感性認識，但是這種認識不完整，也不夠深刻。針對學生的情況，在設計本課時，我創造機會讓學生去經歷一個個觀察、研究、認識葉的活動，讓科學課更生動、更有趣。【教學目標】知識與技能：1、認識葉的基本構造；2、知道葉在植物生長中的作用；過程與方法：1、會找出同一葉子正反面的不同；2、能通過比較發現不同樹葉的相同和不同之處；3、用多種觀察方法并且能按不同的標準給葉子分類；情感態度與價值觀：1、學會用美的眼光欣賞大自然；2、意識到葉子對植物的重要性，明白小小的樹葉也是需要愛惜的。3、可以有意識的對課上收集的落葉進行環保處理和堆肥處理。【教學重難點】重點：認識葉的基本構造與作用。難點：理解植物是怎樣自己制造“食物”的。【教學過程】（一）導入：精美葉制品1、談話：師今天要讓大家欣賞幾幅美麗的作品，請看大屏幕。PPT自動播放談話：你們猜猜這些作品是什么做的？2、 是啊，大自然中看似平凡的葉子卻能做出這么美的工藝品3、揭示課題：今天我們就一同來探索葉的秘密板書3.1葉（二）認識葉子的不同并分類1、談話：課前老師讓大家帶來落葉，統計下你們小組都有哪些種類的落葉呢？2、學生匯報統計結果3、談話：你們在統計樹葉種類的過程中是對樹葉進行了分類，你們說說看這是依據什么來分類呢？4、談話：還有其他的分類方式嗎？5、學生交流進行分類比賽，看看哪個小組分類快又好（談話：下面你們可以選定一個標準進行分類，把葉子放在盤子里擺一擺，比比看哪個小組分的類又多又快。【信息化教學內容：用音樂掌控課堂】我們用音樂作為信號，音樂聲響起就代表分類活動結束。6、投影展示學生進行分類的交流7、【信息化教學內容：自制微課】播放自制微課介紹不同的葉談話：剛才有同學說可以根據葉子的形狀來分類，科學家們把這些葉子的形狀進行命名，讓我們一起去看看吧！（三）觀察葉片，認識葉片的作用1、仔細觀察葉子找出葉子的相同（1）談話：既然葉子在形狀、大小、顏色上有所不同，那它們有沒有相同的地方呢？那你們再仔細觀察下，這些葉子從結構上是否也有相同的地方呢（2）學生觀察葉子結構對照著分發下去的葉脈進行觀察（3）總結：大部分葉片上都有葉脈、葉柄2、仔細觀察一片葉子，認識葉的正反面談話：那同一片葉子中你們有仔細的觀察過葉子的正反面嗎？（5）匯報交流。（6）教師小結。一片葉子的正反面顏色不同、葉脈正面凹而反面凸出。4、認識葉的作用。（1）提問：你們知道葉在植物的生長過程中有什么重要作用嗎？（2）【信息化教學內容：利用網絡資源以及資源二次開發】微視頻展示：葉了解葉的光合作用【信息化教學內容：利用白板教學】并讓學生上臺利用白板功能將光合作用的過程標出（3）教師講解：大多數植物利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養料。引出光合作用（4）小結：葉是植物重要的營養器官。大多數植物的葉子就像一個食物加工廠，能夠在葉子里自己制造植物所需要的養料。（三）、回顧全課，拓展延伸1、這節課，你有什么收獲呢？對于今天課堂上用到的這些葉子，你們覺得可以怎樣處理呢？2、學生交流（提示學生葉子從大自然中撿來我們還可以再還給大自然讓他們成為植物的腐殖質）并欣賞葉貼畫ppt自動播放3、你還想研究哪些與葉有關的科學問題呢